信息技术在初中道德与法治教学中的应用

信息技术在初中道德与法治教学中的应用

◎於凤昌

【摘 要】摘要：在新课改的全面落实下，教师在开展初中道德与法治教学时更加注重构建高效课堂，力求能够有效调动学生的内在学习动机，实现课堂教学的多元化，进而促进学生的全面发展。而信息技术在此过程中发挥了重要作用。本文将在阐述初中道德与法治教学中运用信息技术的重要性基础上，结合具体的教学案例，探究信息技术在初中道德与法治教学实践中的应用。 【期刊名称】中学课程辅导（教学研究） 【年(卷),期】2024(012)025 【总页数】1

【关键词】初中道德与法治；信息技术；应用方法

课程改革中提到了学校要加大信息技术运用于教学的力度，促进信息技术与学科教学的有效结合，使教师教学内容的表现方式、教学方法、师生互动形式有重要改革，最大程度地发挥信息技术的优点，给学生提供丰富多彩、有趣高效的教育资源，让学生能够在新颖、轻松、知识丰富的教学环境中运用新型学习工具学习到更多的知识与理念，对学生的学习有重大意义。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在初中思想政治课堂教学中学生能不能积极听讲，取决于学生的学习动机和对新知识的兴趣。在初中思想政治教学中，发挥信息技术的优点来调动学生的情感和积极性是十分重要的。在一节课堂中，课前的导入是十分重要的，它关系着整节课堂的成功与否。利用信息技术教师就可以播放与课本内容相关的图片、视频等资源来作为课前导入，这样可以很快将学生的思

路带入到教师设置的教学情景中，使学生的注意力转移到课堂上。比如在八年级下册第五课《我国的根本政治制度》的教学过程中，在基本内容讲解前，教师可以播放一段我国举行人民代表大会的视频，让学生感受到在人民代表大会制度下民主的体现，这是学生在日常生活中难以接触的内容，可以调动学生的积极性。

二、丰富教学内容

信息技术手段在初中思想政治教学中的应用，一个最大的优势在于能够有效帮助教师丰富教学内容。首先，初中思想政治教师可以结合教学内容，通过网络资源优势，搜集和筛选一些优质教育资源融入到课堂教学中，改变传统过于教条化的思想政治教学模式，促进教学效率的提升；其次，远程教育资源在初中思想政治教学中的应用，对于丰富教师的教学内容是比较有效的。因此，初中思想政治教师应当巧妙运用信息技术手段，促进良好初中思想政治教学效果的实现。

三、提高课堂效率

在新课改背景下，中学政治教学课堂发生了翻天覆地的变化，教师不再是高高在上的严师，而是学生学习中的良师益友。所以通过现代信息技术辅助中学政治教学，改变了传统教学“一锅煮”的教学模式。通过多媒体教学，使政治教学课堂由“一言堂”转化为“多言堂”，师生之间的互动增多了，课堂气氛活跃了，学生都积极参与到政治教学课堂中，从而提高课堂效率。在以往的初中政治教学中，教师要花费大量的时间进行黑板板书，学生再抄到自己的笔记本上，这就导致学生和教师都累，而且课堂效率较低。但是通过现代信息技术，能增强信息传输，调动学生的多种感官参与，对开发智力、加强记忆、提高效

率有重要作用。优化了课堂结构，提高了教学效率，收到了事半功倍的效果。

四、提高学生自主探究能力

初中政治教学课堂中教师可以运用信息技术向学生提出问题，引发学生积极思考问题的答案，激发学生产生求知欲，这时可以引导学生运用信息技术自主在网上查找答案，调动学生学习的自主性和主动性，使学生不再被动接受知识。 例如：在学习自尊自信时，教师运用现代化的信息技术教学课件，并结合所展示的内容向学生提出多个问题：“本单元主要内容有哪些？怎样做到自尊和自信？”通过提出问题，驱使学生主动找出问题的答案，学生之间可以相互讨论和交流，充分表达出自己的想法，最后，学生之间相互补充，形成答案，使学生对政治教学内容印象深刻，牢牢掌握本单元的重点知识，这个过程也锻炼了学生解决问题的能力，训练学生的思维，使学生的思维更活跃，从而提高学生的自主探究能力。

五、使学生快速理解思政知识

目前，初中政治教师要改变传统的教学模式，积极运用信息技术联系生活，播放生活中与政治知识有关的案例，呈现出图文并茂的教学内容，并且要注重联系实际生活，将教学视频与生活紧密联系起来，使学生快速理解思政知识，逐渐认识到政治知识来源于生活，驱使学生在实际生活中主动探究政治知识，逐渐学会运用政治知识解决问题，更加理性地认识教学内容，使学生感受到生活中处处存在政治知识。

例如：在学习善于交往这一单元时，教师运用信息技术平台收集和整理出生活中与教学内容有关的事例，将政治知识与生活相结合，并为学生提供大量生活化的教学资源，引导学生阐释出生活中与政治有关的事情，使学生主动表述出