第4章第2节《基因对性状的控制》导学案

第4章第2节《基因对性状的控制》导学案

第4章第2节 基因对性状的控制 导学案 学习目标： 1、解释中心法则的基本内容 2、举例说明基因与性状的关系 重 点： 1．基因突变的概念及特点。 2．基因突变的原因。

难 点： 1、理解基因控制性状的过程 2、基因控制性状的途径 预习案

一、预习目标 ：

了解中心法则的主要内容；举例说明基因与性状的关系；基因控制性状的途径。 二、预习内容

1、中心法则的提出及其发展

（1）中心法则是___________提出的：___________可以从_______流向_________，即

DNA的____________；也可以从________流向________，进而流向_________，即遗传信息的________和________。但是遗传信息不能从蛋白质流向__________，也不能从蛋白质 流向_______或_______。 （2）写出中心法则的图解

（3）逆转录：以RNA为模板在___________的作用下，合成________的过程。

RNA的复制需要___________酶。

思考：（1）RNA的复制、逆转录需要的模板、原料分别是什么？ （2）是否所有的生物都会同时具有中心法则中的各个途径? 2、基因、蛋白质与性状的关系

（1）基因对性状控制的途径

①_________________________________________________________________________；

如：____________________________________

②_____________________________________________________________________。 如：______________________________________ （2）P71技能训练

思考：①翅的发育是否经过酶催化的反应？酶的合成受基因控制吗？酶与温度的关系是怎样的？

②这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？ （3）从人的身高的例子可说明基因与性状的关系：

（4）基因与_______、基因与____________、基因与___________之间存在着_______的相互作用，形成了

一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。 3、细胞质基因：

在____________、____________也存在基因，称为细胞质基因，能够进行____________复制，并通过_________和_______控制某些蛋白质的合成。

思考：（1）能发生碱基互补配对的细胞器有哪些？场所又有哪些？ 一、学习过程

【探究点一】中心法则的提出及其发展 情景一：克里克对生物界有哪些贡献，举例？

思考：1、中心法则描述了什么？写出克里克提出的中心法则图解。

2、阅读P69资料分析，为什么有些病毒可以进行RNA的复制，有些病毒可以进行逆转录？ 利用的模板、原料分别是什么？ 3、三个实例是对中心法则的否定吗?

4、中心法则的各种途经在每种生物中都存在吗？一个根尖分生区细胞内遗传信息传递途径有哪些？（用图解说明）成熟植物细胞呢？ 总结：（1）遗传物质是DNA的生物遗传信息传递途径：（如真核、原核生物、DNA病毒）

（2）遗传物质是RNA的病毒遗传信息传递途径： ①如：RNA肿瘤病毒） ②（如：HIV病毒）

跟踪练习1、如图所示的过程，下列说法错误的是( ) A．正常情况下，③④⑥在动植物细胞中都不可能发生 B．①③过程的产物相同，催化的酶也相同

C．真核细胞中，①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；⑤进行的场所为核糖体

D．①②⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 【探究点二】基因、蛋白质与性状的关系 情景二：

实例一 实例二 实例三

豌豆的争皱粒 镰刀型贫血症 白化病 不能合成 缺乏

不能合成黑色素 结构异常

外来DNA序列扰乱基因异常 基因突变 了淀粉分支酶基因

思考：1、三个实例说明了基因是怎样控制性状的?

① 实例一、二说明：基因通过控制____________________来控制_______________,，进而控制生物的性状。（___________途径） ②

实

例

三

说

明

：

基

因

通

过

控

制

______________________________________ 控制生物性状。 （_________途径） 2、控制性状的根本原因是什么？

小结：基因通过控制______________来控制生物的性状； 生物的性状主要由__________决定。