统编人教2019版必修中外历史纲要上册第12课辽宋夏金元的文化教案
中外历史纲要（上） 教学设计
第12课 辽宋夏金元的文化
教学目标
1、唯物史观：本节课讲思想、文学艺术、科技等都体现了唯物史观，经济发展促进思想、文学艺术、科技的发展。
2、时空观念：儒学发展，宋词元曲、科技、少数民族文字，都体现时间、空间的变化及时代特点。
3、史料实证：通过史料阅读，加深对宋元儒学内容、影响的理解记忆。 4、历史解释：对宋词元曲概念、特点的理解。
5、家国情怀：理学对民族性格形成的影响，科技水平领先世界，少数民族文字的创制，各民族对中华文明的进步作出了贡献，增强民族自豪感。
教学重点、难点
重点：掌握二程、朱熹等人的理学思想，理解程朱理学对儒学发展的影响，宋明理学对中国社会的影响。宋词元曲的发展，三大发明成就以及对世界的影响，沈括《梦溪笔谈》、郭守敬《授时历》，少数民族文字创制，认识各民族为中华民族大家庭的发展作出的贡献。
难点：儒学复兴原因，影响，三大发明影响。
教学方法
讲授法、问题讨论法、读书指导法
教学设计
教学过程
设计意图
教师：经济基础决定上层建筑，经济发展，思想、文学艺术、科技等都得到发展。辽宋夏金元时期文化有哪些发展呢？导入新课。 教师：什么是文化？
学生思考，教师总结，屏幕显示：文化（culture）是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。 文化内容既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。 一、儒学的复兴
教师：思考儒学复兴的原因？ 生思考回答，教师总结： 1、原因
（1）历史:儒学独尊地位动摇。“三教合一”潮流的出现，隋唐以来，儒、佛、道“三教合一”。 唐朝三教并行政策：尊道、礼佛、崇儒。儒学吸收佛、道有效成分，得到发展； （2）政治：宋代加强专制主义中央集权，重文轻武和倡导尊儒读经，宋代相对宽松的文化政策的推动。宋朝需要重建纲常伦理
（3）经济：农业、手工业、商业的发展，冲击了传统道德。 （4）文化：儒学复兴运动的发展（宗旨）； 什么是理学？理学代表人物？ 学生看书回答。 2、理学发展过程 (1) 程颢、程颐——创立
哲学思想：确定了理学的最高范畴“天理”； 伦理思想：强调“存天理，去人欲”，最终实现对天理充分体验。 （2）朱熹---理学成熟：
朱熹对儒学教育进行了深入研究，编“四书”，对《四书》加以注解，元朝作为科举考试内容。使其与《五经》相提并论，成为后世科举考试依据的教科书。 屏幕展示材料，理解理学思想主张：
材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。” 理学认为世界的本原是什么？
“理”是宇宙世界的本原，先有理后有物；“三纲五常”就是“理”的表现。 材料二：“所谓天理，复是何物？仁义礼智，岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友，岂不是天理?”
“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭” 理学的道德观是什么？
天理即“三纲五常”，应存天理，灭人欲。
材料三：“今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。” 一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。 怎样才能通达“理”？
格物致知。格物致知：格物，接触事物；致知，获得知识。 3、地位影响
教师：理学地位影响。
屏幕展示材料，学生回答，教师总结。
积极影响：是对儒学的更新与丰富。对于促进中国古代文化、教育进一步发展有重要作用；有利于塑造中华民族性格特征：注重气节、道德；自我节制、发奋立志…… ,强调人的社会责任和历史使命，适应了维护封建统治的需要，南宋以后成为官方正统哲学，在历史上产生深远影响。
消极影响：压制扼杀自然欲求，进一步禁锢人们思想，对封建社会后期的变革起了一定阻碍作用
认识：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。理学是一把双刃剑只有正确吸收才能促进社会的发展（取其精华，去其糟粕）。 4、理学特点
教师：与之前儒学相比，理学特点是什么？
总结：（1）、儒学进一步思辨化。（2）、强调伦理道德为其思想核心。（3）、吸收了儒道大量的思想主张。 二、文学艺术 1、宋词
教师：宋词含义、特点、主要派别及代表人物 生总结回答：
（1）含义：诗的另一种形式，起源于唐代，宋代鼎盛。 （2）特点：句子长短不齐，用来配乐歌唱， 各有固定格式。 （3）主要派别及代表人物
豪放派：苏轼（北宋），辛弃疾（南宋） 婉约派：柳永（北宋），李清照（两宋之交） 屏幕展示作者作品，学生欣赏。
屏幕展示材料，进一步加深理解不同派别风格。
材料一：词是一种新的诗歌体裁，起源于民间，句子长短不一，适于表达丰富的思想感情。
材料二：北宋苏轼开创一代词风，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界。……当
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