统编人教2019版必修中外历史纲要上册第12课辽宋夏金元的文化教案
中外历史纲要(上) 教学设计
第12课 辽宋夏金元的文化
教学目标
1、唯物史观:本节课讲思想、文学艺术、科技等都体现了唯物史观,经济发展促进思想、文学艺术、科技的发展。
2、时空观念:儒学发展,宋词元曲、科技、少数民族文字,都体现时间、空间的变化及时代特点。
3、史料实证:通过史料阅读,加深对宋元儒学内容、影响的理解记忆。 4、历史解释:对宋词元曲概念、特点的理解。
5、家国情怀:理学对民族性格形成的影响,科技水平领先世界,少数民族文字的创制,各民族对中华文明的进步作出了贡献,增强民族自豪感。
教学重点、难点
重点:掌握二程、朱熹等人的理学思想,理解程朱理学对儒学发展的影响,宋明理学对中国社会的影响。宋词元曲的发展,三大发明成就以及对世界的影响,沈括《梦溪笔谈》、郭守敬《授时历》,少数民族文字创制,认识各民族为中华民族大家庭的发展作出的贡献。
难点:儒学复兴原因,影响,三大发明影响。
教学方法
讲授法、问题讨论法、读书指导法
教学设计
教学过程
设计意图
教师:经济基础决定上层建筑,经济发展,思想、文学艺术、科技等都得到发展。辽宋夏金元时期文化有哪些发展呢?导入新课。 教师:什么是文化?
学生思考,教师总结,屏幕显示:文化(culture)是非常广泛和最具人文意味的概念,简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称:即衣、冠、文、物、食、住、行等。对文化这个概念的解读,人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的解释和理解:文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。 文化内容既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。 一、儒学的复兴
教师:思考儒学复兴的原因? 生思考回答,教师总结: 1、原因
(1)历史:儒学独尊地位动摇。“三教合一”潮流的出现,隋唐以来,儒、佛、道“三教合一”。 唐朝三教并行政策:尊道、礼佛、崇儒。儒学吸收佛、道有效成分,得到发展; (2)政治:宋代加强专制主义中央集权,重文轻武和倡导尊儒读经,宋代相对宽松的文化政策的推动。宋朝需要重建纲常伦理
(3)经济:农业、手工业、商业的发展,冲击了传统道德。 (4)文化:儒学复兴运动的发展(宗旨); 什么是理学?理学代表人物? 学生看书回答。 2、理学发展过程 (1) 程颢、程颐——创立
哲学思想:确定了理学的最高范畴“天理”; 伦理思想:强调“存天理,去人欲”,最终实现对天理充分体验。 (2)朱熹---理学成熟:
朱熹对儒学教育进行了深入研究,编“四书”,对《四书》加以注解,元朝作为科举考试内容。使其与《五经》相提并论,成为后世科举考试依据的教科书。 屏幕展示材料,理解理学思想主张:
材料一:宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。” 理学认为世界的本原是什么?
“理”是宇宙世界的本原,先有理后有物;“三纲五常”就是“理”的表现。 材料二:“所谓天理,复是何物?仁义礼智,岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友,岂不是天理?”
“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭” 理学的道德观是什么?
天理即“三纲五常”,应存天理,灭人欲。
材料三:“今日格一件,明日又格一件,积习既多,然后脱然自有贯通处。” 一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。 怎样才能通达“理”?
格物致知。格物致知:格物,接触事物;致知,获得知识。 3、地位影响
教师:理学地位影响。
屏幕展示材料,学生回答,教师总结。
积极影响:是对儒学的更新与丰富。对于促进中国古代文化、教育进一步发展有重要作用;有利于塑造中华民族性格特征:注重气节、道德;自我节制、发奋立志…… ,强调人的社会责任和历史使命,适应了维护封建统治的需要,南宋以后成为官方正统哲学,在历史上产生深远影响。
消极影响:压制扼杀自然欲求,进一步禁锢人们思想,对封建社会后期的变革起了一定阻碍作用
认识:批判、继承、改造;去粗存精,去伪存真。理学是一把双刃剑只有正确吸收才能促进社会的发展(取其精华,去其糟粕)。 4、理学特点
教师:与之前儒学相比,理学特点是什么?
总结:(1)、儒学进一步思辨化。(2)、强调伦理道德为其思想核心。(3)、吸收了儒道大量的思想主张。 二、文学艺术 1、宋词
教师:宋词含义、特点、主要派别及代表人物 生总结回答:
(1)含义:诗的另一种形式,起源于唐代,宋代鼎盛。 (2)特点:句子长短不齐,用来配乐歌唱, 各有固定格式。 (3)主要派别及代表人物
豪放派:苏轼(北宋),辛弃疾(南宋) 婉约派:柳永(北宋),李清照(两宋之交) 屏幕展示作者作品,学生欣赏。
屏幕展示材料,进一步加深理解不同派别风格。
材料一:词是一种新的诗歌体裁,起源于民间,句子长短不一,适于表达丰富的思想感情。
材料二:北宋苏轼开创一代词风,达到了“无意不可入,无事不可言”的境界。……当
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