幼儿园游戏活动教学妙招设计单
妙招名称 大班语言活动《云彩和风儿》 随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或妙招针对的问题或情境 那样的想象，针对这个问题我设计了本次活动。通过灵活多变的多媒体课件，向幼儿展示生动有趣的云彩变小船、变狮子、变娃娃的过程，从而调动幼儿的多种感官（眼、耳、脑）协调配合，在视听冲击下创设一个可发挥幼儿文学想象，能让幼儿获得更直观体验的情境，让文学作品展现的生活场景更加生动，激发幼儿理解文学作品的兴趣和热情。 认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。 能力目标：能发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。 妙招描述 情感目标： 激发幼儿对大自然的热爱之情。 教学重点：能讲述、表现云彩的变化。 教学难点：用完整的语言仿编诗歌。 《云彩和风儿》是一篇精短优美的散文，在文意的理解上，对大班幼儿来讲有些难度，首先我请幼儿听我有感情地朗诵
散文诗一遍，一下子把孩子们带入了静静倾听的世界，引起了对散文诗的兴趣，有了表达的欲望。其中我用了配乐还利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，再次又吸引了孩子，让他们更真实的感受到了云彩变化的过程，也让他们有了更多的思考空间，幼儿课堂氛围更好。 妙招案例 活动准备： 1、收集各种云彩图片，并布置成“云彩世界”。 2、图谱及与散文诗相关的课件。 活动过程： 一、通过生动的语言，激发幼儿看云彩的兴趣。 （一）、谈话引题：小朋友们，今天，老师请你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看看这些云彩变成了什么，然后把自己的发现悄悄地和旁边的朋友说说。 （二）、引导幼儿参观“云彩世界”。 幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么？教师个别指导。 （三）、集中交流观察的结果，并探索使云彩变化的秘密。 1、小朋友，你发现云彩变成了什么？ 2、你知道云彩为什么会变成各种东西？
3、组织幼儿看课件画面。 4、教师小结：哦，原来是风帮助云彩变成了各种东西。 二、学习散文诗，了解诗歌内容，感受诗歌的意境美。 （一）、教师有表情地朗读散文诗，结合肢体动作表现诗歌的内容，让幼儿初步感受散文诗的美。 导语：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，今天，我们就一起来欣赏一首散文诗叫《云彩和风儿》。 1、提问：这首诗美吗？听后你有什么感觉？ 2、教师小结：对了，这是一首很美的散文诗，听起来像唱歌一样，使人感觉很舒服。 3、散文诗叫什么名字?能干的风儿把云彩变成了什么？ 4、教师小结：这首散文诗叫《云彩和风儿》。能干的风儿把云彩变成了小白船、大狮子、小娃娃。 （二）、结合课件，引导幼儿分段欣赏散文诗，理解诗歌内容,进一步感受散文诗中优美的意境。 引导语：这些变出来的东西怎么样了呢？接下来我们再认真地边看边欣赏。 引导幼儿欣赏课件一： 1、提问：云彩变成小白船，小白船怎么样了？ 2、理解词语：竖起桅杆、扬起风帆。 3、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆、扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见了。
引导幼儿欣赏课件二： 1、提问：大狮子是什么样子的？ 2、请小朋友学一学狮子的样子。 3、理解词语：躬起身子。 4、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散，大狮子真厉害。 引导幼儿欣赏课件三： 1、提问：小娃娃是什么样子的？她在干什么呀？ 2、教师结合图谱进行小结：能干的风吹呀吹，还把云彩变成了小娃娃，头 戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 （三）、师生结合课件完整欣赏全文，再次感受散文诗的韵律美和语言美。 引导语：小朋友，接下来我们跟着画面一起把这首诗歌完整地欣赏一遍,小朋友也可以用你好听的声音一起跟着念。 提问：小朋友,散文诗的开始和最后都说了哪两句赞美云彩和风儿的话？我们大家一起来念念吧。 （四）、发散思维，仿编诗句，培养幼儿的想象力和语言表达能力。 1、引导语：小朋友，如果你是云彩，在风的帮助下，你想变成什么？请小朋友用“吹呀吹，云彩变成……”的句型仿编诗句。 2、幼儿仿编，教师引导。 3、师小结：小朋友你们真能干，编出了那么多好听的诗句。
（五）、游戏《会变的云彩》。 引导语：接下来张老师和小朋友一起玩游戏《会变的云彩》。 1、交代游戏的玩法。 2、师幼共同游戏。 3、活动在游戏中自然结束。 附散文诗： 云彩和风儿 天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
幼儿园大班语言活动-诗歌《云彩和风儿》妙招设计单
