而板书设计的原则是力求简单大方，重点突出，逻辑清晰。这则板书正是符合这个原则，而且也充分体现了语文新课标的要求。 27、【解析】
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)
①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。
②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。
③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。 ④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。 (2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
①知识与技能目标：简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。
②过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。
③情感、态度和价值观目标：培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。 (3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分) 一、创设情境，导入新课
展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识—认识圆。 二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识 (一)找一找
组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的? (二)画一画
1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆? 2、上台展示讨论结果，教师点评。 (三)折一折
1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。
2、结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。 3、练习：用彩笔描画出圆的半径和直径。
三、教师演示，学生练习
1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径;其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心;最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。
2、学生模仿练习，教师巡视指导。 四、总结体会
请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识? 五、布置作业
同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?
2015上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
