地方高校声乐教学改革中地方山歌文化的融入
摘要：新化山歌作为国家非物质文化遗产是地方优秀的音乐文化它以独特的艺术魅力和个性化的艺术表演形式受到世人的喜爱。地方高校有服务地方文化发展的职责在地方高校声乐教学中运用新化山歌是时代发展的需求。本文介绍了新化山歌与地方高校的发展现状对地方高校声乐教学改革中引入新化山歌的意义进行了阐述从发声方法、演唱特色和表演形式上阐述了新化山歌在地方高校声乐教学改革中的运用。
关键词：地方高校；声乐教学；新化山歌；运用 中图分类号：G127文献标识码：A文章编号：1671-864_（2021）08-0182-02
新化山歌是湖南省娄底市新化县流传的一种特点鲜明的民歌形式属于国家非物质文化遗产是地方优秀的山歌音乐。在地方高校的声乐教学改革中将地方优秀的新化山歌文化融入到具体的声乐教学中不仅能丰富高校声乐教学内容提升学生对地方音乐文化的认知更重要的是继承和保护了新化山歌文化。
一、新化山歌与声乐教学概述 (一）新化山歌的社会生存现状。
新化山歌是流传在新化县的民间艺术通过走访调查其社会生存现状表现在如下几个方面：（1）新化山歌的演唱主体为当地的农民并且主要居住在海拔较高、交通不便、经济发展较慢的地
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区；（2）演唱群体以老年人居多是其主要的生活消遣和娱乐方式；当地中青年大多为了生计奔波在外很少传承新化山歌文化少年大部分时间在学校度过并且深受现代音乐文化的影响很多青少年不喜欢学唱新化山歌；目前新化山歌传承人出现了较为严重的断层现象；（3）随着时代的发展新化山歌慢慢的受“市场”影响发生着改变从传统的独唱形式发展成对唱、和唱、轮唱的形式并且有锣鼓等民族乐器为其伴奏原生态的面貌在发生着改变。
(二）高校声乐教学的体系建设。
当前高校在声乐教学过程中课堂教学的主要内容为发声技巧和歌曲演唱教学中选取国内外知名的演唱曲目作为教学内容和训练要点。通过技巧训练和歌曲演唱学生对气息和发音进行有效调控。地方高校声乐教学模式较为单一没能将学校所在地方的优秀民歌融入到声乐教学过程中从而使教学内容缺乏鲜明的地方色彩教学体系缺乏地方性和民族性。新化山歌具有浓郁的地方文化特色在歌词上融入了当地的俚语、俗语和方言词原生态气息较重具有顽强的艺术生命力。将新化山歌纳入地方高校的声乐教学中完善声乐教学体系建设促进声乐教学内容更加丰富教学模式更加全面。
(三）声乐教学中传承新化山歌。
在地方高校的声乐教学中融入新化山歌为具体的教学内容是地方高校声乐教学改革的一种方向也是地方高校服务地方音乐文化的一种表现。新化山歌的内容来自于民众的日常生活并且曲
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调、节奏、句式都比较自由不仅具有鲜明的地方特色同时还具有极高的艺术价值和魅力。在声乐教学中引入新化山歌学生可以具体的学习山歌的演唱技巧了解民族声乐的根源并将山歌的演唱方式融入到个人的演唱体系内提升个人的演唱技巧。同时通过将新化山歌与地方高校的声乐教学进行有效的整合不仅提高了地方高校的声乐教学水平同时也继承和传扬了优秀的民间文化艺术。
二、地方高校声乐教学中引入新化山歌的意义 (一）完善地方高校多元化声乐课程建设。
新化山歌引入声乐课堂教学促使地方高校的声乐课堂更加多元性和个性化更富有魅力。首先开设新化山歌演唱实践课程通过举办新化山歌比赛来提高学生对民族音乐的鉴赏能力。其次声乐教学中增加新化山歌的理论课程设置教师可以用民族乐器为学生伴奏进而提升学生的演唱技能。再次教师要加强新化山歌与其他音乐教学内容的联系将新化山歌融入到现有的课程体系中不仅是简单的结合还要对其进行创新例如用电脑制作和合唱排练的形式来丰富课堂形式提高学生对声乐知识和地方性音乐的学习兴趣。通过开展多元化声乐教学模式不仅提高了学生的演唱水平同时还提高了地方声乐的教学水平。
(二）赋予高校声乐教学特色化发展目标。
教学目标是教师工作的指导方向是教学过程的重要体现影响着学生的学习质量。在声乐教学过程中通过引入新化山歌使地方高校的声乐教学目标更加明确更有利于发挥教师的组织领导能力
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地方高校声乐教学改革中地方山歌文化的融入
