龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
“大智移云”背景下应用型本科会计专业教学现状及改进措施
作者：戴佳俊 庄子毅
来源：《时代金融》2020年第06期
摘要：随着科学技术的发展，数字经济时代已经到来，在大数据、人工智能、移动互联网、云计算时代背景下，传统的人才培养模式、课程体系、教学模式已经不适应应用型本科会计专业会计专业教学的需要，会计教学进入瓶颈期。因此如何构建构建有助于提升学生应用能力的、充满生机和活力的课程教学体系是各高校亟待解决的问题。 关键词：“大智移云” 会计专业 技能教学 一、引言
“大智移云”，即大数据、智能化、移动互联网和云计算的缩写。随着移动互联网的发展，使大数据、云计算等技术和应用从理论转化为了现实;云计算为移动互联网和大数据的应用提供了支撑;而大数据的深入分析和挖掘反过来助推移动互联网、云计算的发展，使软硬件更加智能化，从而推动实业领域的智能制造。“大”“智”“移”“云”彼此之间相互融合，不仅改变着人们的生活，也即将掀起新一轮产业变革。在社会进步和信息技术的变革背景下，会计工作也发生了改变：会计分工更加趋于专业化、会计信息更加趋于数据化、会计准则更加趋于标准化、会计管理更加趋于集权化、集中化、会计人员知识结构更加趋于多元化。对于应用型本科院校而言，其使命就是根据市场人才需求的变动制定人才培养模式，并向有需求的企业输送专业人才。因此如何做好应用型本科院校的会计课程教学改革工作是值得会计学教师思考和解决的问题。本文基于 “大智移云”时代背景下，通过分析我国应用型本科院校会计专业教学现状，剖析当前会计专业教学模式存在的问题并提出相应的应对措施。 二、我国应用型本科院校会计专业教学现状 （一）会计教学方法重理论轻实践
一般本科院校会计学专业设置的会计学主干课程主要有《基础会计学》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《成本管理会计》等。教学方法仍以“填鸭式”的课堂理论教学为主，而上机实践教学仅作为教学计划中的一小部分，只是作为课堂讲授的一个辅助环节。最终，导致会计学专业实践教学内容和实际业务处理相脱节。传统的教学理念导致学生的实践创造力不足，学校培养的学生也无法适应市场及企业对专业人才的要求。 （二）会计专业课程设置不合理
“大智移云”背景下应用型本科会计专业教学现状及改进措施
