弗莱雷解放教育思想及其对我国成人教育的启示
王鹏
【摘 要】保罗·弗莱雷在《被压迫的教育学》中提出著名的解放教育理论.解放教育是坚持人性化教育,鼓励形成批判性意识,主张对话式教学,提倡主题域课程论等著名论断.深入剖析他的教育思想,对我国成人教育的发展与改革具有重要的借鉴价值与启示.
【期刊名称】《成人教育》 【年(卷),期】2012(032)010 【总页数】2页(P124-125)
【关键词】弗莱雷;解放教育;成人教育 【作 者】王鹏
【作者单位】福建农林大学人文社会科学学院,福州350002 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
2012 第 10 期 废人教 育 No.102012 （总第309期 ）
ADULTEDUCAT10NTotal No.309 _____■__..____--__.__...-_____.-______-■_____-.■_______ ■._弗莱 雷 解 放 教 育思 想及 其 对 我 国 成 人 教 育 的 启示王 鹏（福建农林大学 人文社会科学学院， 福州 350002 ）【 摘 要 】 保 罗 - 弗莱雷在《 被压迫的教育学》 中提 出著名 的解放教育理论。 解放教 育是 坚持人性化教育，鼓励形成批判性意识 ，主张对话式教学，提倡主题域课程论等著名 论断。 深
入剖析他的教育思想，对我 国成人教育的发展与改革具有重要的借鉴价值与启示 。【关键词 】 弗莱雷； 解放教育； 成人教育中图分类号】 G720【 文献标识码】 A 【文章编号】 1001 - 8794(2012)10- 0124- 02保罗 · 弗莱雷被誉为是“活着时就成为神奇的人物 ” 。 1994-1995 年 ，联合 国教科文组织 主办 的国际教育刊物《 教育展望》 以 四期特刊的形式 ，介绍 了从孔子 、亚里士多德到当代的 100 位具有世界影 响力的教育家 ，弗莱雷就名列其中。 … 多年 以来 ，他 在成人教育的实践 中产生 的“ 解放教育 ”思想不仅影响了第三世界国家的教育理论与实践 ，而且对包 括美国在 内的许多发达 国家的成人教育及社会理 论的发展都产生 了极大的影响。‘ 21
一、解放教育思想的本质从价值论 的观点来看 ， 人性化 问题一 直是人 类的中心问题 ，现在它更是具有难逃世人关注 的性 质” 。 [31弗莱雷在《 被压迫 的教育学》 中开 门见 山地提出了人 的使命 问题——人性化。 弗莱雷也认 为 人的使命是要追求人性化或人道化。 因此 ，他也认 为解放教育的本质是要恢复人性 。 其中，教育即解 放这一思想也意味着在教育过程 中需要 对话这个 关键因素。 弗莱雷认为教育中如果没有对话 ，那就 不可能存在真实的交流 ，更加难 以体现教育的价值 所在 ，所以他进一步提 出教育即对话这观点。 弗莱 雷相信真正的对话其实就是一种实践 ，也就是一次 对世界的改造过程。 解放教育也就是要让人们形 成一种批判的意识 ，通过对话式 的交流 ，学会反思 、 学会学习 ，进而在不断地创造与改造现实中获得真 正的解放 ，也就是恢复人性。 这也就是解放教育的收稿 日期l2012 - 05 -25作者简介】 王鹏（ 1986- ）男 ，江西 九江人，硕士研究生，研究方 向为成人高等教育管理研究。 -124-本质——教育即解放 。 二 、解放教育思想的基本 内涵1． 人性的解放 解放教育所追求的是恢复人们被埋没 的人性 ，成为有 自我意识 的人。 在弗莱雷 的教育改 革与研 究中，他一直关注人性化 ， 也在不停地追求丰富完 善的人性。 同时 ，弗莱雷也坚守着更完美的人性是 解放
教育的根本追求 ，更是教育学当中的永恒主题。2． 意识 的解放 弗莱雷发现解放教育的最 根本的任务就是要唤醒和弘扬人们形成批判意识与主体意识。 因此 ， 可 以说解放教育学 就是批判教育学。 在批判教育 学过程 中，教师提 出一些有意义 的问题 ， 引起学生 进行思考与交流 ，并促进学生 自己也能提 出有价值 的问题。 当教师与学生处 在平等与 自由的教学环 境中，学生可 以 发现答案 ， 而且也能够对 问题提 出 质疑 。
3 ． 教学的解放弗莱雷认为 ，在传统教学 中，讲授者是教师 ，是 主体 ； 听讲者是学生 ，是客体。 作为主体 ， 教师的主 要任务就是用 知识来“ 填满 ” 学 生 的脑子。 作为客体 ，学生的主要任务就是听讲 ， 把教师所讲 的知识存储起来。 很显然 ， 这种“ 讲授 ” ， 造成 的结果 只会让学生机械地记忆所讲授的 内容， 导致学生 只是被教师 “ 填满 ” 的 “ 容器 ” 罢了。 因此 ，弗莱雷提出用对话式教育替代灌输式教育。 他认 为教育本身就体 现出对话的形式 ，而且在对话 中学生与教师都是主 体 ，在交流中得 以散发 出 自由、 平等 、 民主 、 真实等 气息。2012第10期废人教 育 No.10 2012 ADULT EDUCAT10N Total
No.309■_______■._王鹏摘要 】保 罗-弗莱雷在《 被压迫的教育学》 中提 出著名 的解放教育理论。 解放教 育是 坚持人性化教育，鼓文献标识码】 A
8794(2012)10- 0124- 02保罗·弗莱雷被誉为是人物”。1994 1995年 ，联合 国教科文组织 主办 的国际教育刊物《 教育展望》 以 四期特刊的形式 ，介绍了从孔子 、亚里士多德到当代的 100 位具有世界影响力的教育家 ，弗莱雷就名列其中。 … 多年 以来 ，他在成人教育的实践 中产生 的解放教育影响了第三世界国家的教育理论与实践 ，而且对包括美国在 内的许多发达 国家的成人教育及社会理论的发展都产生 了极大的影响。‘21一从价值论 的观点来看 ， 人性化 问题一 直是人类的中心问题 ，现在它更是具有难逃世人关注 的性质[31弗莱雷在《 被压迫 的教育学》 中开 门见 山地提出了人 的使命 问题——人性化。 弗莱雷也认 为人
弗莱雷解放教育思想及其对我国成人教育的启示
