班主任工作的艰辛与幸福
很荣幸能和各位同仁探讨一下“如何做好班主任”即“如何管理班级”的问题，今天我只是向大家把我二十五年的班主任工作做以简单汇报及总结。作为班主任的我，一直遵从着教师的职业道德，严格要求自己，为人师表，率先垂范，以身作则。要求学生做到的，自己首先必须做到。工作中，我从不松懈马虎，也从不放弃一个学生，无论他的品德与智力是否有问题，我都坚持以人为本的教育理念，从教育化的角度，充分做好后进生的转化工作，时常提醒自己：责任心与爱心缺一不可。今年我接到了一个乱班，一个学习和品德都非常差的差班，这是一个非同寻常的班级，这个班级让我惊讶，让我目瞪口呆！
自从我接到这个班以后，我就有一种感觉：“噢，这个班的学生和我以往带的班级所教的孩子怎么截然不同！？”学生的学习基础那么差，一点都不会学习，更不愿意学习，整天嘻嘻哈哈，东张西望，真像一群小傻瓜。我常常有一种感慨：你们这些学生啊，真让我长见识了（从来也没教过这么差的学生）。再说一下那部分稍微能坐住凳子，稍微能老实点的学生，成绩都在大榜后列，也是不爱学习，打打闹闹，经常睡觉、看大书、玩手机等，做一些不该做的琐事，简直是一群脱缰的野马，经常和老师顶撞，七个不服八个不愤，到哪去都不害怕，难管极了。乍一开始我非常着急、上火，这可怎么办呢？无从下手，后来冷静下来，我采取了以下几步战略，看来效果还是比较好的。
第一步，我给学生“母爱”般的温暖，让孩子们在爱的海洋徜徉，让孩子们感受到班主任就是“妈妈”。我常常对他们说：“我比你们的家长的岁数多大，那你们都是我的孩子，我是你们的妈妈，我现在有四十多个姑娘和儿子，我将来就靠你们了，如果你们不好好学习，将来没有生活的本领，那以后怎么来照顾‘妈妈’呀？”
学生有病我都摸摸头摸摸耳，看是否发烧，如果是头疼感冒，我就自备小药，拿出来给他们吃，如果病情很严重，就给家长打电话，让家长过来领孩子看病，如果家长来不了，我还要亲自领孩子去看病、打针，没有钱的我还要给垫付。整天是千叮咛万嘱咐，让孩子们按时吃药，注意冷暖，时间长了，就是十分顽皮的孩子也被我感动了。开始都是“谢谢老师”，后来就说“谢谢妈妈”，当时确实是一股暖流涌上心头，孩子太可爱，他们在我心中太完美了，尽管别的老师还是看不上我班的学生，连瞅都不瞅一眼。久而久之，在我的内心世界，作为一个四十的女人，我就真把学生们当作自己的孩子了，每一个孩子的一举一动都牵动我的心，我感觉到我已经离不开这些顽皮可爱的孩子了，他们是我生活和工作的全部，没有他们我的生活将失去光彩！
在我们班如果有什么活动，我总是喊：“孩子们，我们一起去……”最令人欣慰的是在母亲节那天早上，我一进班级同学们齐声喊：“母亲节快乐”，使我感动得热泪盈眶。
第二步，有了爱，不是不严，应做到宽严有度。我们制定一系列的班级制度，例如，每天三遍提前五分钟到达班级，班委会、团支部同学轮班进行签到。如果在班内来晚一次，就值日一天，这样的制度
形成以后，大家争先恐后提前到达班级，这样就杜绝了在学校内被抓迟到的现象，班级从不因迟到而扣分。再比如，哪位同学给班级扣一分，就主动给班级值日一周。如果做得不到位，全班同学都会歧视他。对待真正地犯错误，思想有问题，不服从老师管理的同学，我真正的做到严格对待，和孩子们谈心、讲道理，直到孩子心服口服，真正地认识到错误为止；当学生犯错误时，尽量不把学生上交政教处，再难解决的问题也尽量自己解决，这样做的结果是，自己确实费了很大劲，有时生了很多气，但最后学生会非常感激我的，因为我没有把他送到学校受处分。我也给学生讲解：送到学校啥结果，班主任解决啥结果。当学生思想转变之后，他会非常感激老师，以后也会很少犯错误。
第三步，培养学生的集体荣誉感、大局意识。我对学生的教育是要顾全大局，以集体利益为重，要有集体荣誉感。班级就是我们每一位同学的家，每一位同学都是班级的一员，谁也不能脱离群体而孤立存在，所以你的一言一行，不仅代表你个人，更重要的是代表班级，谁也没有任何理由给班级抹黑，因为班级是全体同学的班级，大家都在为班级的荣誉而努力工作，因为你一个人给班级抹黑，你无法面对全体同学，无法面对班主任，所以我们学生一但给班级扣分，不但主动扫地，而且还主动到前面面向全体同学及班主任承认错误。近几年我主持开了几个是非常有意义的班会，2010.6.30我的主题班会《张扬个性表现自我》先后被评为校级、县级优秀主题班会课，2011.12我的主题团会课《遵纪守法 人人有责》先后被评为县级市级优秀团会课、市级优秀法制课，这类型的班会课都给班级管理带来了很好的
效果。
第四步，教育孩子尊敬老师、文明守纪、热爱学校、理解老师、理解学校。让学生知道老师和学校所做的一切都是为了学生们的学习和身心健康，让学生们知道老师辛苦，学校领导辛苦，平时还教育学生尊敬师长、团结同学，让全体师生共同生活在班级这个友好和谐的大家庭里。当遇到学生有违纪行为或者有不尽人意之处时，不是指责与抱怨，也不是讽刺与伤及自尊心，更多的以朋友的口吻去规劝，以关爱的姿态去了解情况，少了体罚，多了体谅，少了责备，多了理解。尽量让学生主动认识到错，并给予改正错误的机会。有时把学生所犯错误的责任归咎到我自己身上，他们这时感到的不是逃脱罪责的轻松，而是一份内疚。
第五步，正确贯彻学校的规章制度及班主任例会精神。对学校的每一项规章制度我都是不打折扣的向学生贯彻到位，解释明白，让学生们真正地理解，然后落实到行动上，对不理解的同学我都一一地耐心地讲解；另外对每周二的班主任例会的会议精神，我也是不打折扣地贯彻到位，总结一周来的学生们的行为思想表现，好的地方表扬并鼓励学生继续努力；不好的地方教育学生改正，并提出今后的要求，让学生们时刻提高思想意识，严格要求自己。我在班级也建立了文化制度，统一行动准则。
第六步，对学生的一些行为表现及班级形成的某种风气及时总结，及时批评和表扬，这样使一些好的思想和现象得以发扬，一些不良的思想及现象及时地消灭在萌芽状态，使班级从各方面向好的方面
发展。
总之，我们班从我刚接手到现在已经发生了翻天覆地的变化，这些成绩的取得归功于各科任老师和学校领导的不懈努力和大力支持，也与班主任的爱岗敬业、努力拼搏是分不开的。我会继续努力把班级治理得更好，让家长放心、让学校放心，在来年的高考中我班的成绩一定会不错的。
本人自1988年至今一直担任班主任工作。一路走来，有的是工作的辛酸与汗水，虽然一路艰辛、坎坷，但我无怨无悔。因为我热爱自己的教育工作，更喜爱自己的学生。当看到他们从不懂事、不明事理，逐渐变得文明礼貌，从不爱学习到逐渐拿起笔来写字，从陋习多多、行为懒散，发展成为了做事认真、做人真诚……我由衷的感到欣慰。所以更加坚定了自己的信念：有付出，必有回报。每逢过年过节，当手机收到以往毕业学生发来的祝福短信时，我感叹：这不就是我最大的收获吗？
在班主任工作方面，我深知我的经验还有很多不足，还有待于和各位同仁交流，共同学习也期待着得到指点和教悔，在此深表谢意。
下面我再给同仁们讲解一下我是怎样把我的一个差班转变为升学率在全学年最高的一个好班的艰辛历程。
我班是一个英俄混合班，学习基础非常差，只有10个统招生，40个自费生，其中俄语生17人，只有1个将七将八考上来的统招生，其余都是自费生。还有很多是初中没念完，没有参加中考的一些学生，无论是学习基础，还是思想品质方面，都可以说是最差。从学习角度
班主任工作的艰辛与幸福
