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中班主题：树－树妈妈的朋友
执教者：实小幼儿园吴丽君
活动设计意图：
春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供时机，让孩子进行探索，稳固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发保护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，开展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。 活动设计
来园活动〔8.00——8.45〕
活动目标：
1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。
2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。
幼儿实践：
1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。
2.给小树叶洗澡。
晨间谈话：
预设问题：
师：“为什么树叶会变脏？〞
〔叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。〕
讨论：如果小树叶不来帮助会怎样？
树叶变脏了谁来帮助？〔给小树浇水〕
集中活动〔9.20——10.20〕
1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。
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2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发保护树木的环保意识。
3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，开展创造力和语言表达能力。
活动准备：
1.树叶每人一片。
2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。
预设过程：
(一)以小树叶引入，进入树林
“小朋友带着小树叶，唱着?大树妈妈?的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？〞
(二)欣赏树林美景，探索树和树叶
1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识？〞“松树的树枝怎么长？〞〔柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？〕
〔让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生〞等〕
2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈
“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。〞
3.回忆和稳固动物、自然现象、人与树的关系
“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很快乐。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？〞用动作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈，学习、创编儿歌
1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。
“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？〞教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？〞“小鸟、松鼠会怎么说？〞〔不行，不行！〕
2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3.小朋友一起来帮小熊想方法，“小熊要住在哪儿？〞
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4.学儿歌
老师把刚刚发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
5.创编儿歌
引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？〞 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆
大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌〔旋律为?洋娃娃和小熊跳舞?〕庆祝一下吧！
儿歌：?小熊砍树? 小熊要盖房，上山去砍树。
小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。
松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。
为了朋友都有地方住，
小熊不盖房，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
区域活动〔10.15——11.00〕
近阶段活动目标：
1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。
2．继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。
3．培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。
活动流程：
投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果
玩沙活动：造树林 {材料：沙池〔湿〕树枝}
手工：叶贴〔泥塑〕 {材料：树叶、图画纸、胶水〔橡皮泥〕}
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中班主题：树-树妈妈的朋友
