社会医学

《社会医学》本科课程质量标准

课程编号：11020804 课程名称：社会医学

英文名称：Social Medicine

总 学 时：54学时（理论授课：54学时） 学 分：3学分

适用对象：临床医学专业（含全科、法语班）、医学检验专业、医学影像

学专业、麻醉学专业。

课程考核：终结性考核，占总成绩70%。

形成性考核，占总成绩30%。其中包括上课考勤（10%）、实验课成绩（10%）和平时作业（10%）。

《社会医学》是医学和社会学之间的一门新兴边缘学科，它主要研究社会因素与健康及疾病之间相互联系及其规律。《社会医学》的教学任务和目的是使学生在现代医学模式的框架下，建立新的健康观念，提高医学生从生物-心理-社会层面分析和解决医学问题的能力。

通过本门课程的学习，培养学生牢固树立健康社会决定因素的观点，同时使得学生们能够：

（一）深刻理解健康新观念，现代医学模式的演变及其意义，以及三级预防的基本原理，学习将以上思想观念运用于今后的学习和工作中；

（二）全面认识社会诸多因素对于人群健康与疾病的影响，当代社会卫生的基本状况以及医学面临的重要社会医学问题，提高从大卫生观的角度分析和解决以上问题的能力；

（三）学习并掌握社会医学调查，生命质量评价和健康危险因素评价方法，研究人群健康状况和评价卫生服务效果的基本方法，学习高危人群保健及主要社会病的防治措施，使之能更有效地应用医学科学技术，进行医疗卫生服务，提高卫生事业的社会效益；

（四）不断提高适应现实社会，参与社会实践和与人民群众建立沟通渠道和联系途径的能力。

按照人才培养方案，《社会医学》包含社会医学，卫生事业管理，医学社会学，卫生经济学，卫生法学和初级卫生保健等教学内容，总学时为54学时，其中理论授课54学时，实验课0学时。教学内容主要参考李鲁主编《社会医学》（第三版，人民卫生出版社），并根据学科发展和知识更新对相关章节进行必要的修改和补充，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。

在教学过程中，结合传统讲座式教学方法与参与式互动教学方法，充分调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，着力培养学生运用相关知识和原理分析问题和解决问题的能力，倡导自主学习，拓展学生的知识视野，增加学生的知识面和知识深度。 第一章 概 论

目的要求：

一、掌握：社会医学概念、研究对象和内容。 二、熟悉：社会医学的基本理论。 三、了解：

1．社会医学的性质与任务。 2．社会医学简要发展史。

3．社会医学与相关学科的关系。 学时安排：理论授课：3学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：社会医学、健康、三次卫生革命、卫生工作方针。 二、主要教学内容：

1．社会医学的概念、性质、研究对象与内容、任务、教学目的。 2．社会医学的发展：社会医学的萌芽、创立与发展、中国社会医学的发展。（自主学习）

3．社会医学的基本理论。

4．社会医学与相关学科的关系。 第二章 医学模式

目的要求：

一、掌握：

1．医学模式的概念。

2．现代医学模式产生的背景、内容及其在医学发展中的作用。 3．积极健康观的内涵和健康概念的扩展。

二、熟悉：生物医学模式内容及其对医学发展的促进作用。

三、了解：神灵主义、自然哲学、机械论的医学模式及其缺陷。 学时安排：理论授课：3学时。自主学习：1学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：模式、医学模式、生物医学模式、现代医学模式、健康、亚健康状态。

二、主要教学内容：

1．医学模式的概念：模式、医学模式。

2．医学模式的演变：神灵主义医学模式、自然哲学的医学模式、机械论的医学模式、生物医学模式。

3．现代医学模式：背景、内容、指导意义。

4．生物-心理-社会医学模式下的新健康观：消极健康观、积极健康观、亚健康状态、健康与疾病的连续观。（自主学习） 第三章 社会因素与健康

目的要求：

一、掌握：

1．社会因素的内涵，社会因素影响健康的基本规律和特点。 2．经济发展水平与健康。

3．文化现象对健康的影响：文化的概念，文化对健康影响的特征。

4．社会关系、家庭、风俗习惯与健康。 二、熟悉：

1．社会阶层与健康，社会制度与健康。 2．居民营养与健康。 3．医疗保健制度与健康。

三、了解：社会因素影响健康的机制。 学时安排：理论授课：3学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：社会因素、社会阶层、文化、社会关系、家庭、风俗习惯、医疗保健制度。

二、主要教学内容：

1．概述：社会因素的内涵，影响健康的基本规律和机制。（自主学习） 2．经济因素与健康：经济发展水平，社会阶层，居民营养与健康。

3．文化因素与健康：文化的内涵，文化影响健康的特征，文化诸现象对健康的影响。

4．社会生活环境与健康：社会制度、社会关系、家庭、风俗习惯、人口发展、卫生事业发展与健康。

5．医疗保健制度与健康。 第四章 行为心理因素与健康

目的要求：

一、掌握：

1．人格、心理压力、行为、健康相关行为、行为干预基本概念。 2．健康行为的观点与理论。 二、熟悉：

1．认知因素与健康的关系。 2．心理压力与健康的关系。 3．行为和心理问题的干预策略。

三、了解：各种场所的健康行为干预。 学时安排：理论授课：6学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：人格、心理压力、行为、健康相关行为、行为干预。 二、主要教学内容：

1．心理因素与健康：人格的概念及其与健康的关系，认知因素与健康，心理压力与健康。

2．行为生活方式与健康：行为、健康相关行为的概念，健康行为的生物学、心理学、行为学、社会学观点。

3．行为和心理问题的干预：行为干预的概念，个体干预和行为矫正，社会工程干预（四E干预），各种场所的干预。（自主学习） 第五章 社会医学研究方法 目的要求：

一、掌握：

1．定性研究、定量研究的概念。 2．调查问卷设计的原则和步骤。 二、熟悉：

1．社会医学研究的主要方法及研究步骤。 2．调查问卷设计的类型和一般结构。 三、了解：

1．调查问卷的信度与效度。 2．随机应答技术。

学时安排：理论授课：6学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：定性研究、定量研究、个案研究、调查问卷的信度和效度、随机应答技术。

二、主要教学内容：

1．社会医学的研究方法：定性研究（个人深入访谈、小组访谈、个案研究、观察研究等）、定量研究。

2．社会医学调查研究：社会医学调查研究基本程序，社会医学调查方案制定，科研课题选题及评价原则。

3．定量调查：调查问卷的设计原则，调查问卷的主要类型，问题设计和答案设计，定量资料收集方法。

4．问卷信度和效度的概念及其关系。（自主学习） 5．随机应答技术。（自主学习） 第六章 生命质量评价

目的要求：

一、掌握：

1．生命质量和生命质量评价的定义。 2．生命质量评价的基本内容。 二、熟悉：

1．生命质量评价的适用范围。 2．生命质量评价的发展历程。

三、了解：生命质量评价的几个常用评价量表。 学时安排：理论授课：3学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：生命质量、生命质量评价。 二、主要教学内容：

1．生命质量和生命质量评价的概念。

2．生命质量评价的内容：生理、心理、社会适应功能，主观判断与满意度。 3．生命质量评价的常用量表：疾病影响程度量表（SIP）、癌症病人生活功能指数（FLIC）等。（自主学习）

4．生命质量评价的应用：人群健康状况、疾病负担、临床疗效、防治重点的选择。 第七章 健康管理

目的要求：

一、掌握：

1．健康管理的概念。

2．健康危险因素及其评价的定义。 二、熟悉：

1．健康危险因素评价的基本步骤。 2．个体健康评价的四种类型。 三、了解：

1．健康危险因素评价的应用。 2．慢性病的自然史。

学时安排：理论授课：3学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：健康管理、健康危险因素、健康危险因素评价、评价年龄、增长年龄。

二、主要教学内容：

1．健康危险因素的概念、类型和特点。

2．健康危险因素评价的概念，评价步骤及其应用。

3．个体评价：健康型、自创性危险因素型、难以改变危险因素型、一般危险因素型，评价年龄，增长年龄。

4．慢性病的自然史。（自主学习） 第八章 卫生服务研究

目的要求：

一、掌握：

1．卫生服务研究的基本概念。 2．卫生服务研究的内容和意义。 二、熟悉：

1．卫生服务研究的分类和方法。

2．卫生服务需要和卫生服务利用的测量指标。 三、了解：

1．影响卫生服务需要和利用的因素。 2．我国卫生服务研究的进展。 学时安排：理论授课：3学时。 教学内容：

一、基本概念或关键词：卫生服务研究、卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用。

二、主要教学内容：

1．卫生服务研究的基本概念：卫生服务研究、卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用的概念，卫生服务研究的内容、意义、方法和分类，影响卫生服务的因素。

2．卫生服务需要测量指标：疾病频率指标、疾病严重程度指标。

3．卫生服务利用测量指标：门诊服务利用指标、住院服务利用指标、预防保健服务利用指标。