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6 其他国家的面具 面具作为一种古老文化曾长期存在
它涉
于世界各国各民族的社会生活中并形成了独特的文化现象及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域特点。
1
欧洲面具
2
折射着各民族的历史文化
3
日本面具
非洲面具
7面具设计制作过程
可请学生先谈谈他制作面具的过程。 1工装饰
构思造型
2
画出草图;
3
选材制作
4
加
注制作时注意演出用面具的大小特别是两个眼孔的
位置与距离要适合佩戴者。
三 小结:
我们可以利用生活中废弃的物品制作面具
通过设计制作精美
独特的面具给我们带来更多美的感受。在对传统的、民族的艺术品种的了解和初步制作体验中加深对我国本土美术文化的认同。
四 课堂练习
要求为校园艺术节设计制作面具。 1 设计大胆创新造型独特。
2 运用剪、刻、粘、贴 、彩绘等方法制作平面或立体的面具。 3 选择易找的材料进行材料的综合利用。 4 在面具制作中大胆综合地运用色彩彩搭 配合理。
并注意效果强烈
色
分小组制作每组推荐两件优秀作品由
制作者上台展示师生共同评价每件作品的特色。
五
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课后拓展
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在体验面具制作的基础上进一步收集我国民俗活动中的面具了解其人文内涵。 六
板书设计
第3课 独特的装扮 一 、面具的悠久历史 二 、中国传统面具的功能分类 三 、制作面具的材料 四 、传统的面具形式 五 、其他国家的面具
六 、面具的制作过程 1 、构思造型 2 、画出草图 3 、选材制作 4 、加工装饰
第五单元 平面设计的盛宴
时间： 年 月 日 设计： 审稿：
学习内容 平面设计的盛宴 知识与能力：通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。 过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。 认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。 引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。 教学目标 教学重点 教学难点 ;.
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教具准备 课时安排 课本、多媒体课件 1课时 学习内容及预见性问题 教学设计与 第二次个性化修改 学法指导 一、组织教学 教师呈现平面设计，引导学生思考： “这是什么作品？它在表达什么？” 各小组的同学对资料进行补充，分别进行呈现，共享资源。同时提出问题，相互交流，达成对主题的强化和了解。 二、讲授新课 1、展示标志设计作品 标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社 会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。同时，老师选择几件标志设计作品，说说它们的创意表现。 2、展示字体设计作品。 越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传达企业特定信息的目的，设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。你还见过哪些文字构成的设计？ （1）图像设计作品 ;.
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（2）展示包装设计作品 （3）书籍设计作品 （4）广告设计作品 （5）视觉形象识别系统设计作品 三、知识拓展与延伸 优秀的设计可以提升我们生活的品质并带给我们美好的视觉享受。设计中合理运用资源，不破坏人类的生存环境是设计追求的完美境界。请关注生活中的设计作品，了解其设计理念和与生活的联系。 教学后记（反思）：
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新人教版-七年级美术下册教案（全册）
