我们怎样运用自己的眼睛
教材版本：湘版美术鉴赏 教材分析：
教材内容主要包括两个层面：1．对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，随着社会科学的发展和人类文明的进步，我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。2．理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：①感悟式鉴赏；②形式鉴赏；③社会学式鉴赏；④比较式鉴赏。需要指出的是，这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。
教学目标：
了解美术欣赏的基本思路，培养从多层面、多角度欣赏美术作品的意识，学会欣赏美术作品。 教学重点：
一、 美术鉴赏的四种基本类型。
二、 如何正确运用美术鉴赏的四种基本类型。 教学难点：
四种鉴赏方式之间相互渗透的关系 教具：教材
教学过程： 1、 2、
用图片导入课题。
讲述美术鉴赏的四种基本类型。
①感悟式鉴赏 (感悟)现代齐白石的《千里蛙声出山来》 美术作品.的印象 美术作品.展开的联想.
感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。 ②形式鉴赏 (观察) 法国莫奈的《莲池》等
美术作品的形象、构图、空间、形体、色彩、明暗、线条、笔墨。 ③社会学式鉴赏 (探究) 荷兰伦勃朗的《夜巡》
美术作品的 画家生平、委托或赞助人、文化背景、社会基本价值观。
结论：美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的。如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察，就可以更深层次地理解该作品。
④比较式鉴赏 (比较) （宋文同的《竹子》与清郑板桥的《竹子》
美术作品的 横向：相同点、不同点。 纵向：相同点、不同点。 个人或分组欣赏 可用“描述—分析—解释、判断”的方式 3、 4、 5、
实例运用。 作业安排。
总结。感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更
需要探究，比较式鉴赏需要综合各种类型。而欣赏一张或一组艺术作品需要理解四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系，不是彼此对立的，而是感性向理性深度过渡。
高中美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》教案
