四通八达的交通 教学设计
教材分析
认识各种交通方式，了解不同交通工具的优势，学生学会根据实际情况选择合适的交通工具，是本课的学习重点。为了准确把握重点，我们需要从学生的生活经验出发。
首先、让学生通过儿歌认识不同的交通工具；
其次、让学生交流不同交通工具的优势活动中学会取舍，再次在设计合适的方式线路实践活动中感受生活的气息，让学生学会生活，学会安排美好的生活。 学情分析
交通工具对于学生来说不陌生，但学生常见的是汽车、自行车、地铁等交通工具。飞机轮船相对而言陌生，通过这节课让学生认识各种交通工具，对于交通工具的优势学生也很清楚，但选择合适的交通工具也要视情况而定，学生都有旅游经历，设计旅游线路激发学生学习的兴趣。 教学目标 知识与技能
认识各种交通工具，了解不同交通方式，知道不同交通工具的优势。 过程与方法
通过课前调查一次难忘的乘坐某种交通工具的经历，引导学生观察生活。为一种交通工具代言让学生全面认识到交通工具的优势。设
计旅游线路促进学生全面发展。 情感态度价值观
引导学生感受交通人的辛劳付出。体会不同交通出行方式的不同感受。启发学生根据实际情况选择合适的出行方式学会有品质的生活。
教学难点，了解不同交通出行方式，能根据不同情况选择合适的交通方式。 教学准备
1、学生课前小问卷，介绍一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2、老师课前搜集各种不同的交通出行方式以及视频 教学过程 教学过程 一、导入新课 1、儿歌导入
师：同学们，喜欢听歌吗? 听，老师给大家带来了一首儿歌，边听边想，儿歌里面介绍了什么？
生：介绍了汽车，火车，高速列车，飞机，捷运，轮船，脚踏车，摩托车
师：真是个认真的孩子，说出了儿歌里介绍的交通工具，那你们还知道其他的交通工具吗？
生：公交车，地铁，动车，共享单车。
师：真是个会观察的孩子，知道身边这么多的交通工具。这节课我们
一起来学习与交通有关的知识。 二、讲授新课
1、介绍一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
师：交通与我们的生活息息相关，你能结合自己的亲身体验，分享一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吗？ 学生分享经历。
师点评 从他们的分享中，我感受到了交通工具的舒适，方便，快捷，安全。
2、讨论不同交通工具的出行体验。
师：同学们都有过乘坐公交车的经历，你能分享乘坐公交车的体验吗？
公交车上人多，速度快，但遇到上下班高峰期，又挤又堵。 出示自行车图片
问：骑自行车有什么体验 速度不快 环保健康 想走就走 出示地铁图片
问：谁坐过地铁？有什么感受 速度快 方便 准时 出示飞机图片 问：坐飞机什么感受 速度更快 价格昂贵
3、为一种交通工具代言，说说它的优势。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_22
