《武术基本手型:拳、掌勾》教学设计
一、指导思想
坚持以“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门,从而喜欢参加各种武术活动,自觉体验运动所带来的快乐。 二、教材分析
以学生的发展为中心,注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中学到东西,从而喜欢学习各种武术,发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。 三、学情分析
1.本次课的学习对象是二年级的学生,选用的教材是武术的基本手型以及游戏。由于学生年龄小,存在的接受能力认知差异较大,应细心培养学生的耐心。
2.教学中由于孩子个体差异较大,认知能力参差不齐,定性较差,应采取有效的方法在游戏中完成教学任务。 四、教学目标
1.认知目标:使学生能够掌握武术拳、掌、勾的各部位名称,并能正确的运用。
2.技能目标:发展学生协调、灵活等素质,培养团结协作精神。
3.情感目标:通过练习激发学生学习武术的兴趣。 五、教学重点、难点
教学重点:正确掌握拳、掌、勾的各部位名称。 教学难点:动作的准确性,展示武术的“精、气、神” 六、场地器材:操场 录音机 七、教学流程
1.准备部分:组织学生集队,提示准备活动要求,在模仿活动中进行律动游戏,结伴练习,为下面的学习做好准备。为下一阶段。
2.基本部分:教师引导学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣;讲解示范动作要领--建立动作概念;徒手模仿--形成动作表象;分解动作--突破重点;完整体验--解决难点;完整练习--掌握动作;个别展示,学生评价--发现问题;武术比赛--体验成功的乐趣。通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,并在武术比赛中体验到成功的喜悦。然后再通过武术防身应用游戏,对所学内容进行适当的提升和应用,同时,发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
3.结束部分:教师带领学生拍打放松,然后教师进行总结评价。 八、教案
《武术基本手型:拳掌勾》教案
教学 内容 武术基本手型:拳、掌、勾 课型 新授 认知目标:学生能够掌握武术拳、掌、勾各部位名称,并能正确的运教学 目标 用。 技能目标:发展学生协调、灵活等素质,培养团结协作精神。 情感目标:通过练习激发学生学习武术的兴趣。 重点 难点 教法 学法 教学 顺序 重点:正确掌握拳、掌、勾的各部位名称。 难点:动作的准确性,展示武术的“精、气、神”。 讲解示范法、分组练习法 教学内容 一、体委整队、报告人数、师生问好。 二、检查服装、人数 师生问好 三、教师宣布教学内容,安排见习生。 学生:体委组织。 四、组织学生做准备活动: 老师:组织做自编徒手 准 备 部 分 1.游戏:接力跑。规则:学生分成人操。 数相等的四路纵队,分别站在相距组织:四列横队 10米左右的两条平行线后侧。教师发出口令后,每队排头手持接力棒朝前跑至标志点,绕过标志点挥过再继续朝前跑至对面将接力棒传递给对○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ 场地 器材 操场、录音机 时间 辅导与练习法 10分钟 ▲ 面同学。依次类推先跑完的队为胜。 要求:快 静 齐 2.徒手操六节:4*8拍 基 本 部 分 于虎口处。 1.拳:四指并拢卷握,拇指紧扣食指一、教师活动: 和中指的第二指节。 并示范 1、教师解说动作要领 2、组织学生集体练习 3、组织学生进行分组 练习 4、教师巡回指导 学生活动: 15分钟 2.掌:四指并拢伸直,拇指弯曲紧扣 行练习。 1、按照教师的要求进 基 本 部 分 2、认真做好动作,大 胆展示自己,能积极发 言评价。 互指导 帮助。 10分钟 3、乐于反复练习,相 3. 勾:五指第一指节捏握在一起,4、小组展示。 二、游戏:石头、剪刀、布 规则:石头(拳)、剪刀(勾)、 剪刀克布,布克石头。 二、游戏 教师:教师讲解游戏规则及方法,并组织学生进行游戏。 则进行游戏。 结 束 部 分 1、集合队伍 2、放松。 3、回收器材。 4、教师本课小结。 5、宣布下课。 练习 密度 预计40%——42% 教师:1、组织学生进行放松整理。 曲腕。 要求:学生练习认真。 布(掌)。游戏规则中,石头克剪刀,学生:严格按照游戏规2、对本节课进行整体 评价,课中出现的问 题,及时纠正,对表现 好的学生及时提出表5分钟 扬。 学生:全身心放松。