1、文言文两则

由天下分享时间：2025/2/12 4:03:35 加入收藏我要投稿点赞

1、文言文两则

《学奕》

学习目标：

1. 能根据课后注释理解全文，了解故事内容。 2. 正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。

3. 理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。 4. 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习重、难点：

重点：理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。难点：感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。PPT 学习过程：一、预习导航：课文导读

同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标

1. 课文我已读（）遍，我知道课文选自《》，还知道孟子是我国古代的（）和（），我理解了课题的意思是 ★ 2．我能给课文划上间奏符号/,并把课文读流利★★

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。

3．我能借助注解和工具书用自己的话说说这个故事。★★★

4、“之”字在文中出现了（）次，每次的意思各不相同，“之”字在文中依次指：（）、

（）、（）、（）（）。★★★ 能力展示

合作探究一：两个人都跟弈秋学下棋，学习结果如何呢？用波浪线画出相关句子。句子：虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

（1）“弗若之矣”的意思是。★ 句子：为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。

（1）这是一个句。这两句话的意思是。★★ (2) 我能读好这两个句子。★★

合作探究二：为什么后一个人没有前一个人学得好呢？读课文，用横线划出两个人学下棋态度的句子。

1、其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；

（1）这句话的意思是

★★ （2）我从词语中，体会到 ★★ （3）我能读好这两个句子。★★

2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuó)而射之。（1）“鸿鹄(hú)”是指。★

(2)这句话的意思是，从中我体会到 ★★★

（3）我能读好这个句子。★★ 3、我能有感情地朗读课文。★★ 拓展延伸

1、背诵课文。★★★

2、我从这则文言文中明白了的道理。★★ 二、拓展阅读

（一）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释

郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。

履：音lǚ，革履，就是鞋子。

度：音duó，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音dù，作名词用，就是尺子。

之：文言代名词，这里指量好的尺码。

坐：同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。操：操持，带上、拿着的意思。

罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。译文

有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把量好的尺码放在了他自己的座位上。到了集市的时候，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

◆《郑人买履》的原文中，有你读不懂的句子吗？画出来和同学们交流一下。 ◆你对郑人买履这件事有哪些想法？

三、板书设计

学奕

一人为奕秋之为听（专心致志）

弗若之矣

一人思援弓缴而射之（三心二意）

四、相关链接

1．孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

教学反思：老师们都知道，这个“之乎者也”在文言文中是常用字，而本篇课文中出现最多的就是这个“之”字。因此，我设计了这样一个环节，让学生说一说句子中的“之”指的是什么。比如“一人虽听之”当中的那个“之”，学生只要结合课文，就知道这里的“之”是指“弈秋的教导”。我设计这个环节的另一个目的，就是想让学生学习联系上下文来理解字词的意思，并且让他们觉得，学习文言文并不难。

《两小儿辩日》

学习目标：

1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习重、难点：

重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。难点：感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。学习准备：

学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。 PPT

课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读

1. 课文我已读（）遍，我知道课文是讲（）与（）之间的事情。★

2.我搜集的有关孔子的资料有： ★ 3．我能给课文划上间奏符号/,并把课文读流利（在书本上划）。★★ 4．我能借助注解和工具书用自己的话说说这个故事。★★★

5．课题中 “辩”的意思是，课题的意思是。★ 6．围绕课题我能提出有价值的问题： ★★ 能力展示

合作探究一：两个孩子为什么争辩？读课文画出相关句子。句子：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。