高职机电专业教学中职业道德渗透-职业道德论文-会计论文
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摘要：高职学生的职业道德水平，不仅关系到学生自身的成长，
还关系到整个社会的进步和发展。基于此，文章从高职机电专业学生职业道德现状出发，分析了影响学生职业道德水平的各种因素，并提出了相关的应对策略。
目前，高职学生的价值取向和职业道德观念呈现多元化发展的特关键词：高职机电专业；思想 课；职业道德
点，加强高职学生的职业道德建设，尤其是加强高职机电专业学生的职业道德建设，对于促进社会经济发展具有非常重要的意义。因此，对高职机电专业学生职业道德现状进行探讨，提出强化学生职业道德水平的合理措施，具有重要的现实意义。
随着社会经济的快速发展，国家对高职教育关注度越来越高，加一、高职机电专业学生职业道德现状
大了对高等职业技术人员的培养力度，就现在高职院校招生情况来看，机电专业学生占了相当一部分数量，是高职教育的主力军。但是，目前高职机电专业学生的文化素质参差不齐，总体文化层次较低。机电专业学生大多来自独生子女家庭，受家庭溺爱教育的影响，一般表现得比较个性和自我，加之高职院校比较注重技能专业课的教学，对职业道德课的教学不够重视，导致学生的职业道德水平整体不高。
（一）家庭环境因素
二、影响高职机电专业学生职业道德的因素
据调查，当前高职机电专业学生大多是独生子女，具有很强的个
性，但是心智不够成熟，使得部分学生在道德品质方面存在很多缺失，如不能吃苦、自私、缺少合作精神、纪律意识差、缺失诚信等。特别是有个别家长在学生表现出职业道德问题以后，没有及时教育学生，反而无原则地包庇、纵容，致使学生距离道德的轨道越来越远。
一方面，高职院校更加注重就业率的提升，重视专业技能课的讲（二）学校教育因素
授，对道德教育重视不足。另一方面，个别教师在职业道德教育过程中，缺乏教学技巧，难以激发学生对思想 课（以下简称“思政课”）的学习兴趣，使思政课起不到应有的教育效果。（三）学生个人因素部分高职学生，特别是机电专业的学生对工作后的艰辛缺乏了解，只会享受，不能吃苦，毕业后对工作不适应，由于缺乏对社会的了解，凡事以自我为中心，不顾及他人感受。在公司受到领导批评后，就反
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