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2019-2020年九年级物理下册 19.1 最快的“信使”教案1 沪粤版 教学目标
知识与技能：1.了解电磁波的产生与传播.
2.知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长与频率、波速的关系。
过程与方法：１.通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播；
２.通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用.
情感态度与价值观
通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在
重点难点： 对电磁波的理解 备课过程 复习：
我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过声音（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。声音是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。
通过我们在初中二年级学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠空气传的；声波在空气中的传
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速度大约是340米/秒。
在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把声音振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。 引入:
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。 进行新课 一、认识波 (1)演示实验
①手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面，使同学们看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波。
②音叉（或其他发声体）振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。
总结以上实验（和其他事例）得出结论： 板书：<波是自然界普通存在的现象> 二、自然界存在电磁波
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（１）演示实验 （课本活动一） ①为什么会发生这种现象？
②举出日常生活中发生的类似的现象。
教师归纳小结，讲解电磁波的初步知识，并说明间接观察是物理学常用的研究方法（如借助小磁针可以间接地研究磁场）。 （２）完成“活动一”的讨论 三、认识电磁波
(１)电磁波的频率和波长
画出水波图，比拟电磁波讲解波长与频率的概念 ①波峰与波谷的概念；
②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫
兹，简称赫。常用的频率单位是千赫和兆赫。 板书： 1千赫=103赫，1兆赫=106赫 ③波长与波速的概念；
④分析得出：波速与波长和频率的关系。
类似于水波，电磁波也有自己的频率和波长，也同样可以用波形图来描述，讲解课本图18—4频率不同的电磁波的波形图。需要说明以下二点： ①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率。 ②电磁波频率、波长与波速的关系。
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2021年九年级物理下册 . 最快的“信使”教案 沪粤版
