谢谢观看
改造我们的学习教案
《改造我们的学习》学案 一、 学习目标 1、 理解文章是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征 2、 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。 3、 学会筛选信息，积累文中成语。 二、 学习重点 1、 清晰的思路，典型的例证 2、 准确、鲜明、生动的语言 三、 学习方法 采用整体感知、勾画关键语句、
精读重点语段的阅读方法 四、 教学时数：两教时 第一课时 学习要点：整体感知文章思路，研读第一部分。 学习步骤： 1、 导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。 2、 在预读课文的基础上，自测《课课练》“识别记忆”应掌握的成语的含义： （1）、前仆后继 （2）、生吞活剥 （3）、等闲视之 （4）、有的放矢 （5）、哗众取宠 （6）、徒有虚名 （7）、若明若暗 （8）、粗枝大叶 （9）、夸夸其谈 （10）、谬种流传 （11）、华而不实 （）、可歌可泣 3、 根据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。同学们速读全文，整体感知文章思路 4、 带着以下问题通读全文 （1）、部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，文章少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。请首先画出显示文章思路的语句。 （2）、围绕文章题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文符合这样的过程吗？具体说明。 （3）、回应题目，整体感知全文思路，把握文章大意。（结合课后“练习一”） 5、 研读课文第一部分
谢谢观看
谢谢观看
方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。 问题1、第一部分的中心句是哪句？ 中心句的关键词是哪一个？ 注意体会关键词的统领作用。 问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？ 问题3、“中国
2024-07-30
《改造我们的学习》学案 一、 学习目标 1、 理解文章是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征 2、 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。 3、 学会筛选信息，积累文中成语。 二、 学习重点 1、 清晰的思路，典型的例证 2、 准确、鲜明、生动的语言 三、 学习方法 采用整体感知、勾画关键语句、
精读重点语段的阅读方法 四、 教学时数：两教时 第一课时 学习要点：整体感知文章思路，研读第一部分。 学习步骤： 1、 导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。 2、 在预读课文的基础上，自测《课课练》“识别记忆”应掌握的成语的含义： （1）、前仆后继 （2）、生吞活剥 （3）、等闲视之 （4）、有的放矢 （5）、哗众取宠 （6）、徒有虚名 （7）、若明若暗 （8）、粗枝大叶 （9）、夸夸其谈 （10）、谬种流传 （11）、华而不实 （）、可歌可泣 3、 根据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。同学们速读全文，整体感知文章思路 4、 带着以下问题通读全文 （1）、部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，文章少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。请首先画出显示文章思
谢谢观看
谢谢观看
路的语句。 （2）、围绕文章题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文符合这样的过程吗？具体说明。 （3）、回应题目，整体感知全文思路，把握文章大意。（结合课后“练习一”） 5、 研读课文第一部分 方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。 问题1、第一部分的中心句是哪句？ 中心句的关键词是哪一个？ 注意体会关键词的统领作用。 问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？ 问题3、“中国
2024-07-30
《改造我们的学习》学案 一、 学习目标 1、 理解文章是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征 2、 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。 3、 学会筛选信息，积累文中成语。 二、 学习重点 1、 清晰的思路，典型的例证 2、 准确、鲜明、生动的语言 三、 学习方法 采用整体感知、勾画关键语句、
精读重点语段的阅读方法 四、 教学时数：两教时 第一课时 学习要点：整体感知文章思路，研读第一部分。 学习步骤： 1、 导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。 2、 在预读课文的基础上，自测《课课练》“识别记忆”应掌握的成语的含义： （1）、前仆后继 （2）、生吞活剥 （3）、等闲视之 （4）、有的放矢 （5）、哗众取宠 （6）、徒有虚名 （7）、若明若暗 （8）、粗枝大叶 （9）、夸夸其谈 （10）、谬种流传 （11）、华而不实 （）、可歌可
谢谢观看
谢谢观看
泣 3、 根据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。同学们速读全文，整体感知文章思路 4、 带着以下问题通读全文 （1）、部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，文章少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。请首先画出显示文章思路的语句。 （2）、围绕文章题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文符合这样的过程吗？具体说明。 （3）、回应题目，整体感知全文思路，把握文章大意。（结合课后“练习一”） 5、 研读课文第一部分 方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。 问题1、第一部分的中心句是哪句？ 中心句的关键词是哪一个？ 注意体会关键词的统领作用。 问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？ 问题3、“中国
2024-07-30
《改造我们的学习》学案 一、 学习目标 1、 理解文章是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征 2、 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。 3、 学会筛选信息，积累文中成语。 二、 学习重点 1、 清晰的思路，典型的例证 2、 准确、鲜明、生动的语言 三、 学习方法 采用整体感知、勾画关键语句、
精读重点语段的阅读方法 四、 教学时数：两教时 第一课时 学习要点：整体感知文章思路，研读第一部分。 学习步骤： 1、 导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议
谢谢观看
谢谢观看
论文。 2、 在预读课文的基础上，自测《课课练》“识别记忆”应掌握的成语的含义： （1）、前仆后继 （2）、生吞活剥 （3）、等闲视之 （4）、有的放矢 （5）、哗众取宠 （6）、徒有虚名 （7）、若明若暗 （8）、粗枝大叶 （9）、夸夸其谈 （10）、谬种流传 （11）、华而不实 （）、可歌可泣 3、 根据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。同学们速读全文，整体感知文章思路 4、 带着以下问题通读全文 （1）、部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，文章少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。请首先画出显示文章思路的语句。 （2）、围绕文章题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文符合这样的过程吗？具体说明。 （3）、回应题目，整体感知全文思路，把握文章大意。（结合课后“练习一”） 5、 研读课文第一部分 方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。 问题1、第一部分的中心句是哪句？ 中心句的关键词是哪一个？ 注意体会关键词的统领作用。 问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？ 问题3、“中国
2024-07-30
《改造我们的学习》学案 一、 学习目标 1、 理解文章是怎样围绕观点选用材料进行逻辑论证的，了解议论文的要素特征 2、 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。 3、 学会筛选信息，积累文中成语。 二、 学习重点 1、 清晰的思路，典型的例证 2、
谢谢观看
改造我们的学习教案.doc
