教科版五年级下2.6《热是怎样传递的》教学设计
课题 教科版 单元 2 学科 科学 年级 5 科学知识 1、热的传递方向与过程：热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体) 2、什么是热传导 科学探索 学习 1、设计实验观察热传导的过程和方向 目标 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象 科学态度 1、培养积极的观察探究热传递的兴趣 2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦 重点 设计实验观察热传导的过程和方向 难点 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、从生活现象说起，让学生思索： 寒冷的冬天，打来一盆热水烫烫脚，走到火堆前烤烤手，把双手插进暖手宝里，把冰冷的小手让妈妈握握，这时你会有什么感觉？ 2、用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。这些现象都说明热是可以传递的。热是怎么传递呢？ 一、 热在金属条中的传递: （一）实验1： 实验器材 实验过程 量杯、很烫的热水、铁棒 ①把铁棒浸入很烫的热水中 ②用手触摸露出水面的那部分金属条 学生活动 学生回答 思索，准备实验 准备实验器材 按步骤实验 交流手的触摸感觉 提出自己的疑问 准备实验器材 实验操作 设计意图 从现象说起，切近学生生活，容易激发探究兴趣 讲授新课 手的感觉 提出疑问 讨论：热是怎样从金属条的一端传到另一端的？ 【提示】 热在传递过程中是从温度较高的下端传到温度较低的上端。 （二）实验2 用酒精灯在金属条的中部加热，热将会在金属条中怎样传递？引导学生进行实验设计，观察热的传递方向。 1、实验器材：铁丝、蜡、火柴、酒精灯、铁架台 2、实验步骤 ①在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴 ②将铁丝固定 在铁架台上，火柴都向下悬挂 通过实验，让学生初步感觉热在金属条中是传递的， 学会设计实验，
③用酒精灯给铁丝的一端加热 3、讨论：火柴怎么粘到铁丝上的？ 【提示】 凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，比如：它可以粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。 4、注意事项 ①不能用手直接接触实验中或实验后的金属丝 ②实验装置都装好后再加热，注意酒精灯的使用方法 5、实验观察：观察哪端的火柴先掉下来 【提示】 左端的先掉下来，右端最后掉下。 6、得出结论 ①距离越近，热传递所需时间越少； 距离越大 ，热传递所需时间越长。 ②热传递的方向：从热的一端传向冷的一端。 7、实验记录表 实验器材 实验过程 我的发现 得出结论 二、热在金属片中的传递 如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热，热在金属片中又会怎样传递呢？ 1、实验器材：酒精灯、铁架台、蜡 2、实验过程 （1）在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测并画出热的传递方向和过程。 【提示】 （2）在涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。 【提示】 交流观察现象 试图得出结论 填写实验记录 准备实验器材 推测并画出热的传递方向 观察热在金属条中的的传递方向 通过实验设计，观察热在金属片中传递方向和过程，并学会图片或文字描述
3、实验记录表 填写实验记录实验过程 蜡融化情况 热的传递方向表 和过程 金属圆片 中间加热 金属圆片 边缘加热 4、讨论：通过观察，我们发现热是怎样传递的？ 讨论交流 【提示】 热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 5、概念解释：热传递 认真听 通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方 法叫做热传递。 三、课堂练习：判断题 1.热从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两 者温度相同。 2.铁筷子的一端放入热水中会热，另一端不会热。 独立完成 3.热只能在同一个物体间传递。 4.热传递后就消失了。 5.在涂有蜡的金属圆片的边缘加热，热会向中心发 散传递。 6.教室桌子上的一杯热水的温度最后会和教室的温 度一致。 四、拓展提高：热的传递方式 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来 实现。 1、借助图片解释三种热的传递方式： 认真听 热传导：通过直接接触将热从一个物体传递给另一 个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过 程。 总结热传递规律 明确热传递科学概念 检测知识掌握情况 了解热的三种传播方式及其特点
教科版小学科学五年级下册科学2.6《热是怎样传递的》教案
