《青春飞扬》教学设计
情感、态度、 教通过教学让学生充实自己的青春生活,培养自信自强的品质,价值观目使自己的青春生活更有意义和价值。 学 标 目能力目标 标 春态度。 让学生了解拥有青春的幸福,认识青春的意义,感受青春的力知识目标 量,了解青春中自信自强的作用。 重点 重点:成长的渴望。 难点 教法情境教学法、多媒体教学法、启发式教学、自主学习、探究式学习。 学法 导 一、导入新课 与 方式一:歌曲导入 学 欣赏歌曲《青春修炼手册》,踏着青春的节拍,感受青春的力量, 过 我们有使不完的劲儿……青春意味着活力。就让我们一同探讨程 青春的话题——青春飞扬。 1
通过教学让学生体会青春的幸福,增强自信的热情,自强的青难点:飞翔的力量。 教师随笔 方式二:情境导入 多媒体展示材料:出售青春。 思考:什么是青春? 教师点拨:青春的力量在滋长,青春的梦想在飞扬。带着青春的力量,让我们一起探索,青春是什么?青春,该奔向何方?明日的梦想,今日起航!我们带着梦想一起让青春飞扬。 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.青少年对青春的渴望有哪些? 2.为什么青春的探索需要自信? 3.如何才能获得自信? 4.我们应如何认识自强? 5.我们如何拥有飞翔的力量,助力青春成长? 三、探究平台 探究(一)成长的渴望 1.多媒体展示:毛泽东的《沁园春—长沙》 思考:读了这首词,你感受到了什么?青少年对青春的渴望有哪些? 点拨:青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望,令我们对未来更加憧憬和向往。 多媒体展示:年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未2
来更加憧憬和向往。 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 2.探究与分享 (1)你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情? ①经常参加公益活动。 ②每个月读一本名著。 ③培养一项运动技能。 ④利用假期走一趟海上丝绸之路。 ⑤创建一所居家型养老院…… 学生小组交流后回答。 (2)有人说,想法总归是想法,小孩子就爱胡思乱想。也有人说,不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看?说出来与同学讨论。 学生思考讨论交流。 教师小结:青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。下面请欣赏王蒙的《青春万岁》。 多媒体展示:配乐诗朗诵《青春万岁》,感悟青春的激情。 探究(二)飞翔的力量 1.见证女排的力量:欣赏一组女排奋勇拼搏的图片及文字材料3
(见课件),思考: (1)从材料和图片中你感受到了中国女排身上有一种什么样的力量? 答:自信的力量 (2)为什么青春的探索需要自信? 学生思考讨论后交流。 教师小结:自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 2.观察体验:观看一组照片,体验自信者的风采。(见课件) 思考:根据你的了解,从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面,说一说自信者具有怎样的风采。 学生交流后回答。 师:自信者的风采:言谈举止是:眉毛扬起来、眼睛炯炯有神、微笑、精神抖擞昂首挺胸、正视对方、自然舒展、热情、友好、活泼…… 性格和为人处世是:愉快、轻松、享受、开朗、舒适、平静、安稳、果断、真诚、勇敢、守信、虚心、可靠、幽默、理智、负责任…… 3.如何才能获得自信? 学生思考交流后回答。 4
教师小结:(1)自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。 (2)相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。 4.探究与分享 我们的进步,表现在时时、处处、事事: (1)主动学习,积极思考; (2)与同学有效沟通,顺畅表达; (3)学会调节自己的情绪; 5.讨论交流:我们应如何认识自强? 学生小组交流后选派代表发言。 教师小结:(1)自强可以让我们更自信。 (2)自强,让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。 自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 6.多媒体展示励志公式:(1) 思考:这个公式给我们什么启示? 5
(最新)道德与法制七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》省优质课一等奖教案
