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“互联网+”背景下优质教育资源互通建设研究
根据市委市政府的工作安排，本课题组主要围绕“互联网+”教育，以如何改善教育资源分配不均等现象，让每个人以更低成本获取合适的学习资源，打响“如皋教育”品牌为目标，以“联盟学区”为现实依托展开调研。
一、现状分析
从今年起，如皋市将城区部分义务教育阶段学校，与农村及周边义务教育阶段学校定点结对升格为联盟学区。现阶段全市小学学段建立5个联盟学区，初中学段建立3个联盟学区。联盟学区建设一般以3年为一个周期，周期内各学区联盟学校一般不作调整，以确保教育教学工作的稳定性。
本联盟学区有四所学校，分别是如皋市安定小学、开发区实验小学、九华镇九华小学、江安镇江安小学，其中安定小学为领盟学校。
1、硬件建设
自2013年如皋大力推进现代化教育以来，各学校的基础硬件设施有了很大的改善，也为如今“互联网+”教育的改革创新提供了一定的保障及可行性。
本联盟学区的学校都以100M带宽接入互联网，各班教室也都留有网络接口，并配置了一定的多媒体设备，所有老师都配有智能手机。下面是各学校具体的信息化建设与使用情况。
联盟学校 硬件设施 安定小学 开发区实小 九华小学 江安小学 智能录播室 2个 偶尔使用 1个 偶尔使用 1个 偶尔使用 1个 偶尔使用 2个 2013年添配 2个2013年添配 48+60台 50个 电脑、音响 电子白板 48台 2015年添配 1个30台（陈旧） 29个 1个 2010年左右58台 学生机房 48+64台 65个 42个 教室多媒体 电脑、音响 电子白板、一体机 电子白板 音响 电子白板 无终端 无终端 4
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1个 1个web服务 3个备用 1个web服务 无 1个FTP服务 服务器 web服务 校园网站 有 正常更新 有 有 无 18*3组 18台 无 无 Android系统 平板电脑 Android系统 年级组内2台 笔记本电脑 教师自备 教师自备 教师自备 教师自备
2、软件应用
联盟学区建有联盟学区QQ群（6），目前群成员有60人，包含各学校联络人、学科组长，各学校互派交流教师。
各学校都使用电信或移动公司提供的家校通服务，学校及班主任能够通过批量发送手机短信通知到所有老师及学生家长。另有部分班级建有家校联系QQ群或微信群，能够在一定程度上提供即时沟通服务。
各学校都开通了学校公用邮箱，方便重要文档的发布与上传；九华小学建有学校网盘，为学校收发各类文件提供了方便，同时对教师教学资源也起了一定的收集管理作用。
3、总体分析
通过到联盟学区现场调研，并与各学校信息化工作负责人的联系沟通，对目前各学校在现有硬件软件建设条件下对“互联网+”教育应用的现状作出如下分析：
首先，思想认识有了很大进步。
各学校领导能够高度重视“互联网+”教育工作，积极向教师传达国家、省、市对“互联网+”改革行动的最新精神，大多数教师已经意识到“互联网+”时代的到来，教育信息化的步伐越来越快，要改变传统的教学思想，接受新的教学方法、教学模式，也能够较熟练地使用教室里的多媒体设备。
其次，对“互联网+”教育的实际应用还不够深入。
课堂教学中目前大部分教师还停留在利用多媒体课件的层面，没有充分发挥互联网以及移动终端的优势；对一些互联网新技术、新的教学应用的尝试还不够。
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教学资源的建设还处于相对封闭的状况。教师对互联网+时代教学资源的类型、形式及分享理念的理解还不够深入，教师个人的教学资源在校内没有很好的分享平台，以造成各学校教学资源库的空乏、管理的缺失，同时成为整个联盟学区的优质教学资源共享互通困状形成的主要原因。
家校沟通方面还是以“家校通”短信通知为主，没有真正发挥出家校师生群的发布反馈、沟通互动的作用。
二、目标规划
通过对上述现状的分析，作为联盟学区“领盟学校”安定小学邀请各联盟学校共同商讨，制定了如下发展目标及规划措施。
（一）充分利用现有硬件资源。
目前联盟学区的各学校都配置了“智能录播教室”，从理论上讲，智能录播教室能够自动跟拍课堂中教师、学生、多媒体的画面，并能实现视频录播甚至现场直播，本是教师制作微课资源，联盟学区开展网络教研活动最有利的工具。但是从目前的使用情况来看，并不理想。主要有两方面的原因：一方面是因为设备没有想象中的智能，录制画面达不到老师想要的效果，资源录播点播也存在问题。这需要市局电教装备部门联合各学校对硬件设备进一步优化升级，发挥出智能设备应有的理想功能；第二方面的原因是真正会使用的教师不多，当然这也受到第一方面原因的影响，老师普遍使用的热情不高，所以不愿去学习，即使学了长时间不用也忘了，造成现有高成本硬件设施的搁置浪费。
（二）进一步加强校园网站的建设与使用。
校园网站是“互联网+”教育的一个典型应用。一个好的校园网站，应该是学校新闻发布平台，是学校对外展示的窗口，是家校沟通的平台，是教师展示的空间，是教学资源管理、分享的平台；互联网+时代的校园网站还应该从PC端向移动终端双向发展转变，能让学生随时随地进行在线学习。目前联盟学区内已有三所学校建有自己的校园网站，要共同帮助没有网站的学校把校园网站建设起来，同时各校之间并要加强联系，交流经验，实现网络资源的共享互通。
（三）充分挖掘互联网免费资源的应用。
在互联网时代，有很多免费的应用资源，充分、恰当的利用这些免费资源可以大大降低教育成本，起到事半功倍的效果。
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在即时通信方面，目前运用最广泛的互联网应用应该是腾讯QQ和微信。据统计，QQ用户已达到亿，覆盖了90%的中国网民；微信用户也突破了5亿。
2015年9月，QQ群新推出了一种“家校师生”群类型，这是专门面向教育开放的。在群内可以发布语文、数学、英语等各学科作业，作业类型可以是文字、图片和语音，并有及时提醒，查看作业情况能实用功能，非常适合各班任课老师使用。
充分利用QQ群的视频会议功能，能够加强联盟学区的线上的沟通互动。当然在这方面比较好的应用还有YY语音，在线授课，实时互动的效果都非常理想。
还有优酷等视频网站，我们可以利用其提供的免费空间上传自己制作的微课，学生只要通过点击一个视频链接就可以在线观看学习了，极大的节约了学校网站服务器的资源。而且只要有网址链接人人都能分享都能观看，实为一个优课资源全员共享的好方法。
（四）加强培养发挥骨干教师的带头作用。
互联网+时代的新技术可谓层出不穷日新月异，想让所有老师都能掌握这些新技术是不现实的，我们只能通过先培养一批信息技术应用的骨干教师，通过外出学习专业培训技术引进等多种方式先做出一定的绩效来，然后再充分发挥他们的带头示范作用，逐渐影响到学区内其他老师，最终到达学区优质教育均衡发展。
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