白杨礼赞优质课教案
Teaching plan of high quality course praised by Baiyang
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白杨礼赞优质课教案
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一、教学目标
（一）理解白杨树的象征意义。
（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味
其中蕴涵的情感，赏析关键语句。
（三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排
2课时
三、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1.播放西北高原上白杨树的资料片，让学生对白杨树有
些感性认识。
2.释题：“礼”，崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情
赞美白杨树。
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3.了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①，教师补充：
茅盾，现代著名作家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙
江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。
写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处
于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到x疆学院xxx学院讲学，1940年3月到xxx学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
（二）整体感知，初步把握课文基本内容 1教师范读全文。
要求学生在听读时，听准语音语调，扫清文字障碍。
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