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一年级下册道德与法治教案不做小马虎人教新版

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教学设计

教材分析

马虎是很多人都有的毛病,尤其是对于一二年级的孩子,他们年龄小,做事经验不足,马虎的时候会更多,因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要,并引导学生学会做事情的方法,帮助他们找到克服马虎的方法,最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。

本节教学内容来自我的好习惯中的第四课,是培养学生耐心和责任心的重要内容,结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象,我们通过让学生寻找生活中的“小马虎”,进而不当“小马虎”,养成做事不马虎的好习惯。

教学目标

知识与能力:懂得“马虎”的意思,分析做事“马虎”的原因与危害。

过程与方法:理解“马虎”的意思,交流“马虎”的麻烦,寻找“马虎”的原因。

情感态度与价值观:感受“马虎”所带来的麻烦,激发克服做事“马虎”的意愿。

教学重、难点

知道“马虎”带来的麻烦,懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备

多媒体课件 视频 音乐 教学过程

活动一:看视频,理解“马虎”的意思

师:出示视频,提出问题:思考通过视频你能理解马虎是什么意思吗?

预设生:粗心、不认真、不检查等

视频内容: 从前宋朝有个画家,画画的水平很高,画什么就像什么,他就是有个特点:做事不认真。 一天,这个画家想画一只老虎,画完老虎头后,刚要画老虎身子,就有人来找他,他随后便出了门。他回来后又接着画,竟然在老虎头下面画了一匹马身子。 画家有两个儿子,他们都没有见过马,也没有见过虎。他大儿子看见画,问画家是什么动物。画家随口回答:“马。”他的二儿子看见画,问他画什么,画家随口回答:“虎。” 大儿子出门,碰到老虎后以为是马,准备抓来骑,结果被吃掉了。二儿子出门看见了马,以为是虎,吓得使劲跑,不小心把腿摔折了。后人就叫他马虎先生。

师小结:后人把做事粗心,不认真统称为马虎。 生:原来,我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀! 师:那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗? 师小结:做事粗心的人,咱们就称他为“小马虎”

师:宋代有个画家很马虎,现代也有个小画家,咱们来看看这个小画家怎么样。认真观察,你看到有哪些不妥之处呢?

生:丁丁画得螃蟹只有四条腿,画得鸭子是小尖嘴,画得兔子是圆耳朵,画得大马没有尾巴。

师:同学们观察的非常仔细,那我们可以说小画家丁丁是一个什么样的人呢?

生:是一个马虎的人。

6师: 今天就来说说,做个“小马虎”好不好?

[说明]通过《马虎图》故事作为导入,以听故事的形式,激发一年级学生的学习兴趣,也让学生们边听故事边思考故事中的道理,让学生们对“马虎”有初步的理解,为之后的针对性教育打下基础。

活动二:反思生活,感受“马虎”的麻烦

师: 刚才老师发现说到“小马虎”的时候,大家都摇头。看来,谁都不愿意当“小马虎”。可是,“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边——你们看看这个小朋友遇到的麻烦。

师: 出示课本14页中的故事,请同学们认真观察。 提问:这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢? 同学们会怎么说他呢?

生:他因为“马虎”,衣服扣错了扣子。 生:他因为“马虎”,考试漏做了一道题。 生:他因为“马虎”,把小铲子弄丢了。 生:同学们会说他是一个小马虎。

师:那请同学们回忆一下你有没有因粗心而做错过一件事?

生:忘记带课本 生:升旗忘记穿校服 生:……

看来生活中大家都容易马虎,那马虎会给大家带来什么样的麻烦呢,下面请同学们欣赏情景剧表演《小马虎添麻烦》,思考小明因为自己的粗心给哪些人带来了麻烦呢?

生:他因为“马虎”,把作业掉在家里了,还要麻烦他爸爸送到学校来,耽误了爸爸上班的时间。

生:他耽误了保安叔叔的时间,要去教室给他送作业。 生:他耽误了老师批改作业,讲课的时间。 生:看似一个小马虎给这么多人带来了麻烦。 师:来看故事二,提问:什么原因导致动车翻了身? 生:螺丝松了。

生:工人叔叔马虎了,导致螺丝松了。 师:造成了什么样的后果呢? 生:火车翻身,很多人受伤。 生:他们的家人很伤心。

师:对,看似一个小事故给很多家庭带来了伤害,还可能造成交通堵塞,给社会造成不便。那么怎么样才能不马虎呢? 活动三:小组讨论,克服“马虎”的方法

师:小组同学讨论你们有什么克服马虎的好办法吗? 生:认真听,认真看;

生:认真检查,动脑筋想 生:相互提醒,仔细观察 生:做事专心,不三心二意

师:同学们真厉害想出了这么多好办法,只要我们做事认真,专心,我们一定能克服马虎。下面我们来一起读一首儿歌《我们不做小马虎》。 生:齐读(带动作)

师:同学们,你们要不要做“小马虎” 生:不要。

师:我们一起来宣誓,立志不做小马虎好不好。 生:好(生宣誓)

师:我们一定要记住自己的誓言,养成好的生活和学习习惯。 活动四:活动小结,提高升华

同学们,一起回忆一下本节课你学到了哪些知识,有哪些收获呢?

生:小马虎会给我带来麻烦。

生:如果我粗心了可能给其他人带来麻烦。 生:我要认真听,认真想克服掉马虎。 生:我做完作业要认真检查。

师:看来本节课大家都很认真,收获了很多知识。 活动五:课外作业

师:课下找一找自己还有哪些马虎的地方,想一想你要怎样改正

第二天上课同学之间互相分享。

一年级下册道德与法治教案不做小马虎人教新版

教学设计教材分析马虎是很多人都有的毛病,尤其是对于一二年级的孩子,他们年龄小,做事经验不足,马虎的时候会更多,因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要,并引导学生学会做事情的方法,帮助他们找到克服马虎的方法,最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。本节教学内容来自我的好习惯中的第四课,是培养学生耐心和责任心的重要内容,结合一年
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