人教版小学英语pep四年级下册 At the farm获奖教学设计

小学四年级英语教学设计

Unit 4 At the farm 总课时 6 课时 第二课时 四年级 主备人 李思佳 授课人 李思佳 新课 时长 45分钟 教学方法 交际法、游戏法等 1.多媒体课件 2.空白的农场图以及蔬菜图 教师准备 3.有关蔬菜的形容词和句子纸条 学习准备 4.录音机及磁带 5.奖励用的小卡通贴画 学生准备 完成预习卡片 知识与能力目标： （1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 学习目标 （2）能够运用句型They’re_______.来描述蔬菜的特征。 （3）能够理解、跟读歌谣，巩固所学单词复数形式。 情感与态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 重 点 （2）能够听、说、运用句型 They are_______. 来描述蔬菜的特征。 难 点 2.难点 （1）tomato 和 potato 复数形式 （2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。 导学过程 设计意图 Step 1 Review： 预习卡 读一读，写出下列形容词的中文 big________ long_________ 自 small________ short_________ 主读一读，理解并写出单词及单词的复数形式 学tomato_________ ________ 习 potato _________ ___________ carrot _________ __________ green beans____________________ 注：green beans中bean是豆子的意思，green beans是自然复数，不用再加s。 2、Step 1 Warm up 通过师 3、Greetings 生交谈 4、T: Good morning, everyone. 交 5、Ss: Good morning, teacher. 拉近了 6、Step 2 Lead in 师生的 7、Free talk 距离， 8、T: What’s your name? 活跃了 9、 How old are you? 10、 Do you like vegrtables? 课题 年级 课型

11、Step 3 Presentation 12、 教学A. Let’s learn 流 13、1.教学单词carrot, tomato，green beans和 potato 。句型They’re... 14、 T:(课件展示农场,边展示边介绍说）Today we’ll learn Unit 4 At The Farm. Now, I know all of you like vegetables. So I bring some vegetables to you. 15、T:（随后出示一个西红柿边指边问）: Do you know it? 16、Ss: （引导学生用汉语回答）西红柿 17、T：Yes, it’s a tomato. (找多名同学读新单词) 18、T：（出示多个西红柿图片）What can you see? Yes, many tomatoes.They are tomatoes.(强调-es读音/z/,并贴出单词tomatoes) 19、讲解tomatoes是tomato的复数。应在tomato后面加-es. 展 20、T：Do you think the tomatoes are big? (引导同学说出The tomatoes are big.) Can you say it? (找几个同学读句子) 21、T: OK. Look at the tomatoes. They’re big. （教师可以找一个同学贴句 子）。 22、T: What colour are they? Red. So They’re red, too. Can you say it? 同步教学单词:potato,carrot, green beans. 并通过一个和多个对比教学复数形式：tomatoes,carrots, potatoes Step 4 Practice 学习卡 小组活动Group work 我是小小农场主 示 （1）拿出课前准备的空白农场，小组合作把每块地贴上相应的 蔬菜。 （2）在每块土地的牌子上写上相应的蔬菜的英文。 （3）用句型 Look at the_______. They’re___________. 描述自 己农场中的蔬菜。 （4）小组来讲台上，展示自己的农场。 你可以这样说： This is my farm. Look at the tomatoes. They’re big. 小组动手合作、展示，夯实本课句型。

Step 5 Consolidation and extension 教学Let’s chant T:I like tomatoes. What do you like to eat? 引导学生说 I like to eat potatoes或者I love to eat potatoes. T: I will try carrots. What about you? 理解try的含义。 T: What about onions? Will you smile or cry? (画笑脸或哭脸)。Onions make me cry. 理解cry的含义。 播放Let’s chant，学生听，也可以跟唱。 Step 6 Summary T：Boys and girls, Let’s look back to this class. What do you learn in this class? Ss：Carrots, tomato，green beans, potato and onion Ss：Look at the … They are so …. T：Let’s take out the evaluating card and how many stars can you get? （这节课我们学习了四种蔬菜和一个句型They’re________. 描述蔬菜的特征。那我们现在来评价一下你这节课的表现。） 播放歌曲，增加趣味性，巩固单词的认读和运用。 评 价 自我评价：☆ 1. 我展示了__________________ 2.我点评了________________ 3.我帮助了同学__________________ 4. 我学到了新知识________________ Unit 4 At the farm 板tomato--tomatoes （句型粘贴处） 书potato--potatoes ____________________ 设carrot--carrots ____________________ 计 green beans ______________ 首先通过复习以前所接触的蔬菜类单词，引出本节课的四个重点单词，通过展示这四个单词的单复数形式以及单复数在不同句型中的运用，让学生对不同单词的单复课数变化规则有所了解。我利用图片及实物演示单复数的用法从而引导学生总结出这四后个单词的单复数变化规则，即：以o结尾的单词加es变成复数形式，以普通辅音字母反思 结尾的单词直接加s变成它的复数形式。在通过一系列的游戏帮助孩子们巩固单复数的区别。学生掌握的很扎实；然后又通过回忆学过的形容词来造句，把单词切实地运用到实际句子中。学生的写和说结合，很好的巩固了本节所学的重点。