走进爱国主义教育基地
活动目标：
1.通过自主探究和小组研讨，学习并运用文献研究的方法了解爱国主义教育基地的基本情况与特点。
2.能围绕家乡的爱国主义教育基地提出自己想研究的问题，组成小组，策划采访、考察等活动，在参观和考察过程中尝试解决问题。
3.在参观采访活动中，锻炼沟通表达能力，获得有积极意义的价值体验。 4.在活动中体验小小讲解员的职业生活，通过编辑电子小报和摄影图片参与展览活动，弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感。 活动重难点：
1.通过小组研究，能策划可行的采访、考察等活动方案，在参观和考察过程中尝试解决问题。
2. 在活动中体验小小讲解员的职业生活，通过编辑电子小报和摄影图片参与展览活动，弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感和国家认同感。 活动准备：
教师：1.PPT课件。 2.提前联系基地相关人员。
学生：1.活动方案设计表。2.课前查阅关于讲解员的资料。 一、创设情景，引入主题活动。 1.聊聊话题。
（1）你们喜欢哪些游戏或哪些明星？
（2）你们知道哪些革命先烈或爱国主义教育基地？ 2.对比中产生问题。
教师：民族英雄文天祥“留取丹心照汗青”，鲁迅先生“我以我血荐轩辕”，周恩来总理“为中华之崛起而读书” ……我们有些同学对游戏情有独钟,对明星了如指掌.对革命先烈或爱国主义教育基地却有些陌生。从刚从回答问题的强烈对比中，你有什么感受呢？ 3.欣赏歌曲。
“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代……”同学们，每当唱起这首歌的时候，我们就会想起革命先烈，让我们一起走进爱国主义教育基地吧！
二、了解爱国主义教育基地 1.出示书中图片
你去过这些基地吗？说说这些地方有什么共同之处。 2.了解爱国主义教育基地。
自主探究和小组研究：你知道的爱国主义教育基地有哪些？ （1）我观看
运用文献研究法，搜集欣赏CCTV系列电视专题片、CNTV爱国主义教育基地网上展馆，探讨爱国主义教育基地的基本情况与特点。 （2）我交流
观看爱国主义教育基地的宣传片，小组内交流一下收获。 （3）我搜索
上网搜搜家乡的爱国主义教育基地有哪些。 三、策划探访爱国主义教育基地
1. 提出研究问题
小组选择家乡的一个爱国主义教育基地一起去探访，把想要探究的问题写下来，并选择恰当的方式，如：采访、看现场、看图片等寻找问题的答案。 2. 活动策划
打算走进哪个爱国主义教育基地？带着自己的思考，活动前充分准备一下吧！ （1）小组集思广益，完成小组策划方案。 小组活动策划 基地名称 参观时间 准备物品 到达方式 规划线路 活动步骤 注意事项 （2）小组交流 小组代表进行介绍，其他同学认真倾听，注意补充。各组员交流后，说说本组外出活动时会遇到的困难。
（3）小组合作，完善活动策划方案。 友情提示：书写好又快的同学负责记录，其他同学将自己所提出的问题在小组内进行交流，并将本组讨论的最终结果写在策划表上。 小组展示，交流活动方案。
要求：各小组到台前汇报，台下的同学要认真倾听。对于刚才这组的计划，你认为怎样？好在哪里？还存在什么问题，怎样修改？
学生发表自己的看法，听取其他各组的意见。教师相机指导。（重点看过程安排是否详细周密） 四、回顾活动
回顾：家乡的爱国主义教育基地的基本情况与特点。 回忆：讲解员是如何向我们介绍这些情况的？ 五、小小讲解员
看到讲解员绘声绘色的讲述，你想不想过把瘾，当一次小小讲解员？ 1. 小组讨论
如何做好讲解员？
2.校内“小小解说员”示范讲解 探究做小小讲解员的方法。 3.搜集资料，撰写讲解词。
讲解词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。 4.小组内演练，互提建议。
请教基地工作人员，修改方案。 5. 实际岗位演练。
热情服务，争当优秀的小小讲解员。 6. 总结、反思和交流经历过程。 结合下面的评价表，相互评一评。
“小小讲解员”评价表 评价标准 ★★★ ★★ ★ 讲解正确 语言流畅 大方得体 态度热情 六、小小编辑部
经过资料的搜集和实地参观，相信大家对爱国主义教育基地有了一定的了解。为了弘扬爱国主义精神，继承优秀的革命传统，试着编写一张图文并茂的手抄报。 1. 欣赏手抄报。 2. 探究制作方法。
3. 教师协调学校举办作品宣传展览活动。 七．反思活动心得
活动已经接近尾声，把你的收获和同学们交流、分享吧！
小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_12
