第 19 讲记事类作文
审题
立意 选材
谋篇
正确立意和选材
一．审题
全命题作文 半命题作文
小学作文
材料作文
（一）全命题作文
审题：分析题目，扣住“题眼”。 1.单词类：题目就是题眼。 如：《幸福》《春游》
2.短语和句子：修饰词往往是“题眼”。
如：《难忘的一件事》《寒假趣事》．． ．
3.没有修饰词：动词往往是“题眼”。 如：《老师教育了我》《瞻仰烈士陵园》 （二）半命题作文
《第一次 》 1.命前半题。如：
《教育了我》（人、事、物等都可以） 2.命后半题。如：
《喜欢》《教育》 3.命首位部分。如：
《一件的事》《在家的日子》 4.命中间部分。如：
（三）材料作文
图画：单图、多图、漫画等
文字：改写、续写、扩写、根据材料所表达的意思自由发挥等。
二．立意
立意就是要：表现人物怎样的品质，对人、对事的情感，通过事情获得了什么道理。 要求:中心集中，一篇文章只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心。 （一）学生们在立意上经常犯的错误：
1.思想和语言幼稚：买铅笔能让“我”高兴一天，太阳公公、月亮姐姐等 2.见解肤浅。
3.内容不积极，与社会主流价值观不符 （二）正确立意 1.立意要健康。
如：《成长的烦恼》，大量笔墨都是列举成长中的作业负担很重，心理压力大等烦恼。 结尾笔锋一转：没有付出哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”学 问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。 小 （心跑题：有的学生会写偏重写“成长”，写了很多趣事，虽然内容积极，但跑题了。） 2.立意要新颖
写老师，一定是挑灯批作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背我们去看医生； 写朋友，总是最初很好，然后有误解，最后又好了。
所谓“新颖”，就是跳出陈旧的材料，人无我有，人有我优。 （1）立意新颖，避俗 《用行动点亮生活》（而不止是蜡烛才能点亮生活，可以写因某种爱而产生的行动）
．．
（2）求异
“知足者常乐”——“不知足者常乐” “近墨者黑”——“近墨者未必黑” （3）多变换角度
《心中的那抹阳光》写母爱
3.立意要深刻 《心中的 》 例：《心中的月亮》月亮代表团圆，必须有一个关于团圆的事，可以是家人和朋友。
《心中的小船》，明写是小船，暗写父亲。父亲承担着照顾家人的责任。
三．选材
（一）从生活的经历中找素材 名人大家是不是也是这样呢？ 《散步》：一家四口去散步，这本是一件小事，但作者却能在选择路上制造出冲突，最终还 是奶奶让了小孙子。当“我”和妻子分别背起“我”的母亲和儿子时，我们觉得这些就是整 个世界。作者把责任和一家人的友爱描写地生动、感人。
《小桔灯》山城的小竹楼里，小女孩爬上竹凳打电话，为母亲请来医生，冰心为此动情。
我们可以选取的素材来源： 学校生活 家庭生活 社区生活 旅游生活
烈日下的回忆
每当看见天空上的那轮烈日，我就会想起那时的场景……炎炎夏日，我和大黄牛并肩 走……
正当我们像小马驹一样欢快地撒着双脚飞奔时，远处传来了阵阵“哞——哞”的声音， 我们循声走近一看，原来是一头大黄牛，这黄牛我可从没见过，我迫不及待地靠上去看看到 底是啥样。
我与大黄牛面对面地站着，看着它吃草的样儿，舌头一卷，草就送进了嘴里，上牙和下 牙交错着把草嚼成末。两只大耳朵和长尾巴拍打着苍蝇，不时伸伸脖子，一副悠然自得的模 样，我看得入了神，干脆，我也当一回“小牧童”吧，反正牛都很老实。
我双脚一蹬，一下子跳上了牛背，谁知这牛竟跳起了“霹雳舞”，我死死地粘在牛背上， 撕心裂肺地大喊：“救命！救命！”过了几分钟，这大黄牛渐渐停了下来，似乎意识到我不 会给它带来危险。我惊魂未定，赶紧跳下来，看来当“斗牛士”是不行了，还是当个“牵牛 郎”吧！
我娴熟地折下几条柳枝搓成一根绳，战战兢兢地把绳子穿进牛鼻子，天气越来越热，我
小四语文第19讲：记事类作文(教师版)
