而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前、点滴到天明。 [注]①蒋捷:南宋词人,身怀亡国之痛,隐居不仕,气节为时人所重。
1.词人从听雨这一独特视角,描绘了自己人生三个阶段的不同境遇,分别流露出少年潇洒、 、 的心境。(3分)
2.请从虚实结合的角度品析本词。(3分)
十、[2024·无锡改编]阅读下面这首诗,完成下列各题。
秋兴八首(其一)
杜 甫
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
[注]此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 1.请简要分析首联在全诗中的作用。(3分)
2.结合全诗,赏析尾联。(3分)
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十一、[2024·泰州]阅读苏轼的《木兰花令(梧桐叶上三更雨)》一词,完成问题。 梧桐叶上三更雨,惊破梦魂无觅处。夜凉枕簟①
已知秋,更听寒蛩②
促机杼。 梦中历历来时路,犹在江亭③
醉歌舞。尊前必有问君④
人,为道别来心与绪。
[注]①簟(diàn):竹席。②蛩(qiónɡ):蟋蟀。③江亭:江边的亭子。④君:指其弟子由。此时,兄弟二人天各一方。1.上阕通过 和 两个细节点明秋之时令。(2分) 2.赏析画线句。(4分)
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参考答案
◇教材古诗词曲篇目训练◇
一、
1.“古人”指古代惜才爱才的贤明君主;“来者”是指诗人以后的贤明君主。 2.作者怀才不遇,抒发了不能实现远大政治理想的悲凉压抑感和孤独感。
3.“独”是“孤独”的意思,把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,使个人显得渺小孤寂,渺小的个人在这苍茫的宇宙中没有志同道合之人,从而产生一种苍茫的孤独感。 二、
1.本诗描绘了中秋月夜明朗、寂寥、冷清、沉静的景色,渲染了中秋望月的特定环境气氛,为下文抒发秋思之情作铺垫。 2.“冷”字既写了秋夜露珠的清冷,同时也表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心境。 3.全诗抒发了诗人的离别之情,思聚之念。 三、
1.时间 缘由 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
[解析] 本题考查对诗词内容的理解掌握。“丙辰中秋”交代了时间。“大醉,作此篇,兼怀子由”交代了创作这首词的原因。“此事”指的是前文的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。
2.C [解析] 本题考查对诗词内容和主旨的理解掌握。C项“但愿人长久,千里共婵娟”一句表现作者的豁达胸襟,这是一种积极乐观的情绪。
3.“清影”意为清冷的影子,营造出孤独、凄清的氛围,表现了词人的孤独。
[解析] 本题考查学生对诗歌中重点字词的赏析能力。结合前面的内容及写作背景可知,中秋月夜,词人孤单一人,想念亲人,所以“清影”营造了孤独、凄清的环境氛围,表达了词人内心的孤独与忧愁。 4.表现了词人乐观旷达的人生态度。
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[解析] 本题考查学生对词作主题的分析理解能力。结合句子,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”可看出诗人乐观旷达的人生态度。 四、
1.“始”是“才”的意思,表明主人公中途一直未能回来,表现出主人公从军之久,表达了主人公多年来思念家乡,盼望与亲人相聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
2.写老兵在归乡途中与乡里人的对话。后两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离去。为下文写家中败落、庭院荒芜作铺垫。
3.运用细节描写,写出了老兵举目无亲、孤身一人的悲痛欲绝的茫然之情,反映了战争给人民带来的深重灾难,表达了作者深切的同情以及对封建社会不合理的兵役制度的控诉。 五、
1.“杨花”飘飞给人以漂泊之感,“子规”悲啼使人顿生离别之情,诗人通过这两个特定的意象,既点明了时令,又为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。
2.拟人。“我”把“我”忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎西,诗人将明月人格化,使它能将情意带给远方的朋友,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。 六、 1.思乡
[解析] 此题考查古诗主旨。此诗中“潮平”“江春入旧年”等以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景。诗中“客路”二字表明诗人远离故乡,“乡书”“归雁”等诗歌意象抒发了作者深深的思乡之情。
2.妙在诗人用“春”“日”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之拟人化,无意说理却蕴含自然的理趣,产生了乐观积极的艺术感染力。
[解析] 此题考查古诗中名句赏析。解答此题,可从作者注重炼意着眼,作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。这样写的妙处在于作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
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3. “正”是指风顺而不猛,“悬”是端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”,“风正一帆悬”写出了小船在开阔的江面上顺风前行的样子。
[解析] 本题考查的是对诗句赏析的能力。“风正一帆悬”这个句子的赏析点首先是炼字,其中“正”字写出了风的和顺,“悬”字写出了船帆端直高挂的样子。其次,结合句子的意思,这句话借帆“悬”表现了江面开阔、和风吹拂的特点,“以小景传大景之神”。 七、
1.小:一件古物“折戟”,二乔。大:赤壁之战,国家命运,个人前途,历史兴替。 2.“东风”既指自然界的东风,也指火烧赤壁一事,还指使人成功的机遇。赤壁之战。 3.抒发了诗人怀才不遇、有志难伸的慨叹。 八、
1.“竹”表示小路被竹林掩映;“曲”形容小路弯弯曲曲,层次很多,景致很深,突出了通往后禅院弯曲幽深的小路,意境幽深。
2.表达了诗人对自然山水的热爱与陶醉之情,抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。 九、
1.品性高洁,不攀附权贵。
2.一个人品性高洁,有真才实学,即使没有外界的帮助,也可以声名远播,取得成功。 十、
1.这一句话运用了心理描写,将卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动对比,细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理,表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。 2.C [解析] “日已高”时就在市南门外的泥泞中歇息。 十一、
1.军营中的雄健、壮美的场景为国立功的雄心壮志悲壮豪放
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2024年中考语文专题复习三古诗文与文言文专题8古诗词曲鉴赏专题训练20240218397
