《剑桥商务英语》课程教学设计
《剑桥商务英语》课程教学设计
一、课程基本信息
适用专业课程性质学
时
132
商务英语教研室
商务英语课程代码
职业基础课
学分8
课程归属二、课程总体设计
课程负责人
学生应掌握市场营销、人力资源管理、企业管理、组织机构、证券投资、服务贸易、广告宣传、跨国经营、金融保险、电子商务、信息技术、办公文秘、酒店餐饮、全球化品牌等广泛的国际商务知识，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。
通过学习有关商务活动的实用材料，学生应熟悉并掌握主要的商务语言和用法，并注重交际能力、合作能力、处理商务及外事的能力及独立提出建议和讨论问题的能力等的培养。听力方面
1〕在不完全理解每个单词含义的情况下，明白简单对话的主要内容；2〕在一段谈话中能够表达和接收一些有关个人的信息；3〕记录一些信息，用来填写表格或备忘录；阅读方面
知识目标
教学目标
能力目标
4〕阅读并理解一些与商业有关的文章；5〕解释图表、图解；写作方面
6〕写文章来表达一些较具体的信息或感觉。口语方面
7〕能够运用正确的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交
谈，能够作简单的会议发言和商务报告。
道德素质：具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信意识、团队意识和竞争意识。
文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养、基本的文学艺术修养和现代企业文化素质。
专业素质：具备良好的语言素质、较强的跨文化交际素质、求实创新意识以及相关的职业素质。
身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质，具有积极的人际交往意识和与人合作的能力，能吃苦耐劳。
素质目标
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《剑桥商务英语》课程教学设计
通过对商务知识的学习，了解国际商务涵盖的基本范畴，比如公司结构、员工招聘、客户服务、产品销售、经营环境、财务管理，以及公司文化、广告形象和战略战术等等。本课程通过设计各种真实、实用的技能训练，如:讨论问题、安排议程、设计项目乃至准备新闻发布等活动，不仅可以增强学生的跨文化意识，而且可以启发学生思考，提高他们进行有效交际的能力，同时为剑桥商务英语证书考试奠定坚实的基础。
商务英语的教学是在一定商务和经济背景下训练学生的语言技能和商务技能。本课程采用理论与案例教学相结合的方法。要求学生在掌握商务英语专业知识的同时，能够将商务知识的理论和实际相结合，通过丰富的案例让学生更直观，更深刻地领会商务理论知识。课程的考核包括形成性考核和终结性考核。
1. 形成性考核“剑桥国际商务英语”
课程形成性考核占课程总成绩的
30%，成绩根
据学生完成作业的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动和其他
主要教学任务
主要教学方法
考试与评价方法
学习活动的情况综合而定。每学期至少布置三次作业，应要求学生独立完成，作为形成性考核成绩的主要依据。
2. 终结性考试“剑桥国际商务英语”
课程的终结性考试占课程总成绩的
70%，考试
按教学大纲的要求进行，由学校统一命题。考试内容应紧密结合所学教材，重点考核学生的商务英语语用能力。
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三、课程教学内容设计表
总
章节（模块/任务）主要内容与
时
任务
数
授课2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1
2 1 1 1 1 1 1 1 实验
实训1 1 1 1
主要教学方法
核心知识
核心能力
核心素质
其中
教学目标
1a 1b 2a 2b 3 : 4a 4b 5a 5b
6 : Reading 7a 7b 8a 8b
3 2 2 3 1 2 2 3 2 1 4 2 2 2
Reading
具备良好的职业道德素质现代企业文化素质较强的跨文化交际素质
Reading Reading
较强的跨文化交际素质培养学生基本的文化素养
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
Reading
具备较高的人文素养和必要的科学素养
团队意识和竞争意识
Reading
培养学生基本的文化素养具备良好的语言素质培养学生基本的文化素养
Reading
培养学生基本的文化素养具备良好的语言素质
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9 : 10a 10b 11 a 11b a 12 : 13a 13b 14 14b 15 16a 16b 17a 17b 18 1a 1b
a :
1 2 2 3 2 1 2 3 2 3 1 3 3 2 4 1 3 3
1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2
1 1
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1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
a
培养学生基本的文化素养
求实创新意识以及相关的职业素质
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培养学生基本的文化素养较强的跨文化交际素质
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
培养学生基本的文化素养
具备较高的人文素养和必要的科学素养
具备较高的人文素养和必要的科学素养
具备较高的人文素养和必要的科学素养
Reading
具备较高的人文素养和必要的科学素养
培养学生基本的文化素养
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具备较高的人文素养和必要的科学素养
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
培养学生基本的文化素养
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团队意识和竞争意识团队意识和竞争意识
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2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b
a
3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1
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Reading
具备良好的语言素质
学生的日常及工作中礼仪与沟通方式
求实创新意识以及相关的职业素质
具备较高的人文素养和必要的科学素养
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较强的跨文化交际素质
诚信意识、团队意识和竞争意识
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具备较高的人文素养和必要的科学素养
培养学生基本的文化素养
Reading Reading
具备较高的人文素养和必要的科学素养
培养学生基本的文化素养
诚信意识、团队意识和竞争意识
Reading
法制意识
培养学生基本的文化素养
具有积极的人际交往意识和与人合作的能力
Reading
培养学生基本的文化素养
求实创新意识以及相关的职业素质
具备良好的身体素质和健康的心理素质
诚信意识、团队意识和竞争意识
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