第一部分 语法框架
词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词 语 句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表 法 主语 +谓语
句 简 主语 +谓语 +宾语 法 单 主语 +谓语 +宾语 (间宾)+ 宾语( 直宾 ) 按 句 主语 +谓语 +宾语 +宾补 结主语 +系动词 +表语
构 并列句：简单句 +并列连词 +简单句 分 定语从句
复合句：主句 +从句 状语从句 句 名 主语从句 子 词 宾语从句 结性
构 从 同位语从句 句 表语从句
陈述句：肯定句 / 否定句
按 疑 一般疑问句： 将 be/ 情态动词 / 助动词 do/does/did/have/has/had 移 到主语前构成
语 问 特殊疑问句：特殊疑问词 (what/when/where/why/which/how ? )+一般 疑问句
气 句 选择疑问句：一般疑问句 +or+一般疑问句 ( 通常省去与前句相同的内 容)
分 反义疑问句：前肯后否 ; 前否后肯
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，以动词原形开头 What +名词 +主语 +谓语 !
感 What+形容词 +名词+主语 +谓语 ! How+形容词或副词 +主语 +谓语 ! 叹
句 How +形容词 + a + 单数可数名词 +主语 +谓语 ! How +主语 +谓语!
第二部分 词类 名词 Noun (n.)
专有名词
首字母大写的人名、地名、组织名、机构名等，如： Qi Baishi, NewYork, the USA 普通名词 可数名词 ( 单/ 复数)
个体名词：能分成单个独立个体的名词，如： pen, apple, student, tree 集体名词：由几个个体组成的小集体的名词，如： group, class, family
不可数名词
物质名词：不能分为个体的物质，通常为气体、液体，如： water, gas, air 抽象名词：不具体，看不见，莫不着的事物，如： advice, information 动词 Verb (v.) 实义动词 / 行为动词 ( 具体动作的发出)
及物动词 (vt.) ：需要带宾语的动词，即：该类词后必须有名词、词等可 代以作宾语的词，如： finish tasks, run(经) a company, read a novel 营
不及物动词 (vi.) ：不需要带宾语的的动词，即：该类词后没有名词、代词 等可以作宾语的词，如： He(主) runs( 谓) quickly( 状). 若要在不及物动词后
接宾语，则需要加上相关介词，如： They arrived in London at 9 p.m. 情态动词
表示说话人语气和态度的词： can, could, may, might, will, would, shall, should, must, need, ought to, dare 。其后的动词用原形，“情动 +动原”一 起构成句子的谓语。
助动词
帮助构成时态、语态或改变句子结构的动词， 如：be(am, is, are, was, were), have(has, had), do, does, did 等。 第二部分 1.as...as... 引导的比较级： (1) “as +形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。 (2) 在否定句或疑问句中可用 not so ? as? . 例句： He can notrun so/as fast as you. 他没你跑得快。
2.only 引导的倒装句型： only +状语 ( 或状语从句 ) 位于句首时， 句子部分倒装。 例句： Only by diligence and honesty can one succeed inlife. 正直，一个人在生活中才能成功。
只有勤奋、
注意：但 only 修饰主语时，不倒装。例句： Onlythat girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。 3.wish 引导的虚拟语气： wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示 将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为： ⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示， 用 were.
I wish I knew the answer to the question. 惜不知道。 )
⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用
had +过去分词。我希望知道这个问题的答 。案
( 可
be 的过去式
I wish (that) I hadn ’t wastedso much time. ( 实际上已经浪费掉了。 )
我后悔不该浪费这么多时间。
⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“ would/ should/ could/ might +
动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主 语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿 ( 非动作名词除 外) 。
I wish it would stop raining.
但愿雨能停止。
注意：若 wish 后的宾语从句中用 would ，可以表示请求，通常意味着说话人的 不快或不满。
例句：I wish you would be quiet.
我希望你安静一些。
4.it 形式宾语： 和it 作形式主语一样 , 我们常用 it 来作形式宾语 , 把真正的 宾语从句放在句末 , 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。 例句：He has made it clear that he will not give in. 5.The+比较级， the+比较级表示“越 ......
越......
他表明他不会屈服。 ”。
例句：The more scared we are, the stronger the difficultywill become. 我们越害怕困难，困难就会变得越强大。
6. 宾语从句：一般疑问句做宾语，引入 if 或 whether 例句： I want to know if he will join us in thediscussion? 7. 原因状语从句： since 引导的
例句： Don’t eat too much sugarsince it is bad for your health. 8. 否定词前置倒装： scarcely...when...
例句： Scarcely had he arrived at home when it began torain. 9. If 虚拟条件句
10. 宾语从句：放在介词后面，作介词的宾语。 例句：I know nothing about him except that he used towork in Shanghai.
11. 状语从句省略 ( 分词作状语 ) ：从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略 采用分词作状语。
例句：(Because) being short of money, we can’t afford a TV set. =Because we are short of money, we can ’t afford a TV set. 12. 并列句：由 and,or , but
连接的两个句子成为并列句。
13. 省略句 / 倒装：so/ 系动词/ 助动词/ 情态动词 +sb 表示“前者情况适用于后 者”。
例句：You are a student, so am I.
14. 定语从句 who 引导的限定性定从。 例句：Do youremember the girl who taught us English ? 语的那个女孩吗 ?
15. 宾语从句： whether 的用法。 例句：I wonder if/whether it is going to rain tomorrow. 16. 不定式做定语。
例句：Theonly way to solve our problems will continue to be rejected.
17. 原因状从： now that 的用法。 now that 表示 “既然”。与 since 的不同 之处在于， now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故， 和过去相比并没有变化，则不用 now that 引导。
例句：Now that we have all the materials ready, we shouldbegin the new
task at once. 既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工 作。
18. 原因状从：for 的用法。 由 because 引导的从句如果放在句末， 且前面有逗 号，则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况 加以推断，就只能用 for 。 例句：He is absent today, because/for he is ill. 病了。
19. 原因状从： as 的用法。
例句：The Singapore passengers begin to decrease as otherairlines their operating range.
spread
他今天没来，因为他生 你还记得教我们英
20. 同位语从句： Iwant to know the answer to this question who will be our next president. 原因状从： in that 的用法。
例句： Privatization is thought to be beneficial in that itpromotes competition. 私营化的优点在于能促进相互竞争。 21. 不定式：不定式做目的状语。 例句： Weget up very early to catch the first bus.
22. 同位语从句：同位语从句在句中作 A同位语，对被修饰名词的内容予以解释 说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词 包括： assumption 假定/belief 看法 / conclusion结论/ doubt 怀疑等。 例句： The suggestion that we should develop the natural resources in theregion has been discussed. 关于我们应该开发本地区资议已建的源经讨论 过了。
23. 现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表 示开始于过去的动作一直持续到现在， 而且还可能继续持续下去。 谓语动词一般 为延续性动词。 例句： An old woman walked out into the middle of the street. The
policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28
years now. ” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我 都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我 都做了 28 年的老师了。”
24. 时间状从： not? until ? 用法。
例句： The students didn ’t stop talking until the teacher came in. 25. it 做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。
it
作形式主
例句： It makes no difference what you read or study ifyou can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。 26. 现在分词短语作状语：
(1) 现在分词作时间状语。例句： There areseveral things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。
(2) 现在分词作条件状语。例句： Working hard,you will succeed. 如果努力工 作，你将会成功。
(3) 现在分词作伴随状语。例句： All night longhe lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
英语语法基础知识大全
