《圆明园的毁灭》教学设计
第1课时
学习目标
1.认识“殿、珑”等10个会认字,会写“毁、估”等15个生字;能正确读写“举世闻名、众星拱月、亭台楼阁、天南海北、奇珍异宝”等23个词语。
2.能流利、有感情朗读课文。
3.学习第1、3、4自然段,在阅读中体会文章的表达方法,了解圆明园辉煌的过去。
学习过程
一、创设情境,导入新课。 1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。 2.师生齐板书课题——圆明园的毁灭。
释题:“圆”是“圆融完美”的“圆”;“明”是“光明普照”的“明”;“园”是“皇家园林”的“园”。“毁”字书写时应注意“工”的最后一笔变成提,“几”的最后一笔变成竖弯。“毁灭”的 意 思是销毁灭亡,彻底消失。合起来的意思是:一座意喻圆融完美、光明普照的皇家园林走向销毁灭 亡。
二、初读课文,了解大意。
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1.想了解更多关于圆明园的知识吗?让我们一起走进圆明园吧。快速浏览课文。 (学生自由读课文,教师在一旁巡视,了解学生的读书情况。)
2.读完课文,同学们了解到了什么?
3.以“不可估量”为切入点,引领下文。 刚才同学读课文不但读得通顺流利,而且有的同学还读得很有感情。老师相信你们同样能有感情地读好下面的词语。自己先练习读一读,边读边想象画面。
(1)老师检查词语的朗读:(开火车读) 不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝
(2)这些词语里,老师有一个词语想请教大家,“不可估量”是什么意思?文中指什么“不可估量”呢? (学生交流) 课件出示: 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(3)作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”,有不可估量的损失,就一定有不可估量的价值,昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢?请同学们默读课文第2~5自然段。课文中有哪些句子是评价圆明园的价值的?(指名汇报)作者是怎样评价圆明园的?
教师归纳出示三个句子。(学生齐读) 圆明园是: 一
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座举世闻名的皇家园林; 当时世界上最大的博物馆、艺术馆; 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 本环节通过初读课文,了解课文内容,再从检查生字词入手,以理解“不可估量”这个词语为切入点,引出本课研究的主要内容 三、熟悉昔日圆明园的景观,感悟其“美”。 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华呢?
请大家仔细地品读第3自然段。我们来交流交流。 1.初读“美”。 圆明园中著名的景观有哪些呢?谁来给大家介绍一下。(引导学生说出园内景观的奇异。) 课件出示: 让学生借助工具书或课下注释,还有结合语境的方式理解词语,进而大概理解文章内容,并能在此基础上大胆质疑,在不懂的地方做上记。 金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,热闹非凡的“买卖街”,幽静的山乡村野。既有民族建筑,又有西洋景观。圆明园中的建筑真可以说是风格各异、美不胜收。 (全班读)
2.品读“美”。 同学们想不想到这个著名的皇家园林游览一番呢?那就跟随老师一起来吧! (播放园中图片视频) 看完之后,大家觉得怎么样?什么地方是优美的?……我们可以用一个字来概括——“美”,让我们美美地来读读这段话。(配乐)
3.想象、引读“美”。 是啊!圆明园中的景色真美,园中的殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
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部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计
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