重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试
语文试题(A卷)
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项
3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用(30分) 1.下列句子中加点旁边注音有误的一项是( )(3分) ..
A.人生如花开般绚烂,这也许是奢求,但即使不尽华美,也可以自然纯粹(cuì)。 .B.险恶严峻的自然环境,孕育出古时巴人棱(líng)角分明、顽强坚韧的性格。 .C.茶香隽永,寓意东方的含蓄内敛(liǎn);酒香四溢,暗合西方的热烈奔放。 .D.我们不应被人工智能时代的洪流裹挟(xié),而应抓住一切带有创造元素的机会。 2.下列词语书写全部正确的一项是( )( 3分) A.暄嚣 祭祀 销声匿迹 来势汹汹 B.选聘 蹂蔺 妄自菲薄 怡笑大方 C.震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田 D.强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉逄作 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()(3分) ..
A.两千多年前,《蒹葭》以爱的主题入诗,那片伫立千年的芦苇,见证了远古的人们对美好生活的憧..憬与追求。
B.纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽级衣,在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。 ..C.博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里,处处是珍品,步步皆文化,那些流淌着历史智慧的文物,让人惊叹不已。 ....D.家风是一个家族代代沿袭,能够体现家族成员稍神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。 美好家风的形成是漫长的,不可能一气呵成。 ....4.将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( )(3分) ①实际上,猪是很聪明的动物,“智商”远高于牛、羊等家畜。 ②然而,事实并非如此。
③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。 ④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。 A. ④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④ 5.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写—句话。要求:表意清楚,用上修辞,句式不限。(4....分)
示例:讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。 备选词语:窗台 操场 林荫小道 6.名著阅读(6分)
(1)以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。(2分)
这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了颈子,遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人痴..念的盛事,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿…… ..
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ,这些情境出现在鲁迅《 朝花夕拾》 中
1
的《 》里。
(2)《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是....一个什么样的人。(4分) 7.综合性学习(8分)
近视是中学生绕不开的话题,为此,初三· 1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动,请你完成以下任务。 【请你调査】
(1)围绕本次活动主题,我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。(4分) ① ② 【请你转述】
班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’,听说你的邻居李叔叔是眼科专家,我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗?” 第二天,金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?(4分) 第三天,
二、古诗文积累与阅读(25分) (―)古诗文积累
8.默写填空(10分,每空1分) (1)不义而富且贵, 。 (2) ,长河落日圆。((王雄《使至塞上》) (3) ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (4) ,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上初逢见赠》) (5)商女不知亡国恨, 。(杜牧《泊秦淮》) (6)我报路长嗟日暮, 。(李清照《渔家傲》) (《论语.述而》)
(7)陆游《游山西村》中“ , ”一句暗含人生哲理,同时也表明了诗人虽遇挫折,却心存希望的积极人生态度。
(8)经过三个多小时攀登,我们终于到达山巅。极目远眺,千山万壑尽收目底,我顿生“ , ”之感。 (请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最 恰当的一句作答)
(二)阅读《小石潭记》,完成9-12题。(15分)
① 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
② 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
③ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④ 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
⑤ 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 9.解释下列加点的词语。(4分) (1)潭中鱼可百许头( ) (2)佁然不动( ) ...(3)俶尔远逝( ..
)
(4)以其境过清( .
)
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈,影布石上。
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(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。 11. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )(3分)
A. 这篇短小精美的山水游记,按“发现小石潭-潭中景物-小潭溪流-潭上感受-交代同游者”的顺序,记录了作者游览的经历。
B.文章开篇以环佩相击之音来写水声,表现出水声的清脆,令人愉悦;同时也借水声烘托出环境的幽静。
C.第②段写游鱼,先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态,接着采用特写镜火写日光鱼影,勾面出一幅生动活泼的游鱼图。
D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物,如“斗折蛇行',就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
12.作者感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这不仅仅是自然环境的冷清所致,还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信),探究其深层原因。(4分) [链接材料]
仆⑴闷即出游,时到幽树好石,暂得一笑,已⑵复不乐。何者?譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷,伸展支体,亦以为适,然终不得出,岂复能久为舒畅哉? (选自柳宗元《与李翰林建书》,有删节)
[注]⑴仆:对自己的谦称。⑵已:过一会儿。⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景:温暖的日光。
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文学类文本,完成13-17题。 (22分〉
一把老钥匙 王举芳
⑴回到家时,母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说:“妈呀,您这是在翻传家宝吗?” ⑵母亲停住手看着我说:“见我的钥匙没?”
⑶“喏,在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
⑷“我说的不是这个,是老宅的,老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天,也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来,情绪有些低落。我说,妈,您就别总想着老宅了,咱又不回去住了,有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气,开始收拾地上的凌乱。
⑸其实,我没有告诉母亲,弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着,时间久了,房屋会倒塌的,到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑹一周后,弟弟告诉我,老宅卖掉了,卖了两万元。看着那些钱,不知怎么,我的心里像坠了一块石头。
⑺那天下班,在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居,和我们家没有亲属关系,按村里辈分我这么喊她。三婶说,我正发愁找不到你家呢,你说这城里的楼一个框一个框的,看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐,她直摆手,说没啥大事,就不去家里了,说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。
⑻母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了,也就再不能回去,就没跟母亲提钥匙的事儿,把它包裹好,放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑼农历六月六,我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈,我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事,精神从未有过地爽朗,她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑽三婶听说我们回来了,招呼我们去她家里。做邻居的那些年,三婶和母亲一直处得很好,亲姐妹一样。吃过晚饭,三婶拿了几床铺盖说,你们别嫌,都是干净的。走,到你们家去,你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁,我们怔怔地望着那干净整洁的院子,有些恍惚,仿佛我們从未离开过。
⑾我送三婶到大门口,对她说谢谢。三婶说,咱不说远亲近邻,我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里,其实根都牢牢扎在老家的土里。另外,我给你们钥匙,还有一个原因。还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流,房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候,
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我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的家。
⑿三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⒀回城后,我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说,家门的钥匙在手里,不论何种身份何种境遇,你还是个有家可归的人。
⒁从那以后,不知为什么,有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
⒂三婶来电话说村里要建社区了,老房子要拆迁了,用不了多久,老家的人也都要住进楼房里了。停了停,她说:“也好,咱们有钥匙。”
⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。
⒄老钥匙陪着母亲风来雨往,不经意间常生斑斑锈迹,但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
(选自《时代文学》2024年第7期,有删改)
13.请参照下面表述将主要事件补充完整。(3分)
母亲寻找钥匙 ( ① ) ( ② ) 陪母亲回老宅 ( ③ ) 14.阅读第⑼段画线语句,联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。(4分) 15.理解文中第⑷段画线语句的含义。(4分)
那一个个齿痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。 16.结合文本,简要分析三婶这人物形象。(5分) 17.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。(6分)
(二)阅读下面的实用类文本完成18-21题,(18分) 【文本一】
刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?
放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动,家长们各有说法。
家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3:作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。
(摘自“校长会”微信公众号)
【文本二】
2017年9月到12月期间,××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表 调查项目 学生对开设劳动课的看法 很有必要 统计数据 没有瞎耽误工夫 无所谓讨论 4
10% 学校劳动教育违约开设情况 劳动教育课程是否作为考核科目 开设了 33% 是 3% 16% 未开设 33% 否 7% 71% 不清楚 34% 不清楚 18% 【文本三】 ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活 靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动水远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教有利于加强和改进学校美育,形成以劳有美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“'劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动市美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
(选自《光明日报》2024年10月11日有删改)
18.列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项( ) (4分)
A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象,意在引起大家对劳动教育的关注。 B.“家长2”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。 C.要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。
D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 19当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。(4分) 20.请写出文本三中画线句运用的论证方法,并分析其作用。(4分)
21.针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。(6分)
四、写作(55分)
22.以下两题,选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B.C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
⑴多一点兴趣,让我们的生活更加丰富:多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着让我们的步代更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔…… 请将下面的题目补充完整,写一篇文章。 题目:多一点
⑵阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
初一男孩儿李仁志在《少年说》节目上,有关妈妈的告白引发了现众的“集体泪崩”
“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭,她就是一名外卖配送员——“这个13岁的孩子,没有躲闪,没有犹豫,大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦,无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹,甚至面临建恶意差评,尽管如此,妈妈依然对我说:
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“无理取闹的人只是少数,生活里还是有很多善良的人。”
答案
一、语文知识及运用(30分) 1.B (léng)
2.C(A喧嚣B蹂躏D矫揉造作)
3.D(一气呵成形容文章结构紧凑,也指一件事接连不断的完成。在这里形容家风的形成不能一气呵成。不准确。)
4.A(首先通过确定第一句话,只能是第四句。所以排除B、D选项。第2话只能放到1句前面,所以选择A选项。) 5.5.示例:
窗台:小小的窗台盛放着我们的梦想和远方,那里有晨晖夕照的温柔,那里有凭窗沉思的身影,那里有远望青山的怀想。
操场:操场如一方激情飞扬的舞台,跑道上矫健的身影,如美妙的音符,奔腾跳跃里放飞着青春的梦想。
林荫小道:林荫小道如一首温柔的曲子,斑驳的阳光缓缓弹奏在石板路的琴键上,给人以宁静和安慰。 (解析:注意题干中要求选择一个词汇,同时使用修辞手法。句式不限,表意清晰,除此之外示例中的事物都围绕所选词汇,不要偏离。) 6.⑴迎神赛会 《五猖会》
⑵示例一:《父亲的病》中,衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲。(2分),表现出他的迷信与愚昧。
示例二:《琐记》中衍太太怂恿我们在冬天吃冰、打旋子以及怂恿我私自拿母亲的钱及散播流言(2分),表现出她的虚伪阴险。
(解析:主要考察学生对《朝花夕拾》的记忆与理解。(1)题中,从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。(2)题中。衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。) 7.⑴示例一:同学你好,请问你认为导致近视的原因有哪些? 示例二:同学你好,请问你知道预防近视的措施有哪些?
解析:围绕“未来之光---护眼行动”这一主题;以问题形式呈现;两个问题指向不同。
⑵示例:李叔叔,您好,(1分)我们班明天下午两点半(1分)将举办一次“眼健康科普讲座”。我们班主任王老师想邀请您来做这次讲座(1分),不知您能否在百忙中抽出时间来做这次讲座?(1分)(解析:题注意语言得体,需要表达出活动的目的,时间,活动举办的意义,同时注意称呼,特别是材料中老师表达的时间是 “后天”,而邀请时间是发生在 “第二天”,考察学生对材料中细节的关注。)
8.⑴于我如浮云⑵大漠孤烟直⑶何当共剪西窗烛⑷怀旧空吟闻笛赋⑸隔江犹唱后庭花⑹学诗谩有惊人句⑺山重水复疑无路,柳暗花明又一村⑻会当凌绝顶,一览众山小 9.(1)可:大约 (2) 佁然:静止不动的样子 (3)俶尔:忽然 (4)清:凄清
10、(1)阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐,看不出溪水的源头在哪里。
11.D(解析:“斗折蛇行”运用的是比喻的修辞正面描写溪水的曲折蜿蜓。)
12、被贬谪的境遇(1分),让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱(1分)。面对小石潭的美景,作者也只能有片刻的欢娱(1分),最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。 13.①弟弟卖掉老宅 ②三婶送回钥匙 ③我们珍藏(保存)钥匙(每点1分)
14.回老家的途中看到母亲稍神爽朗,感受到母亲对老宅的依恋(1分),再想到瞒着母亲卖掉老宅(2分),怕母亲伤心责怪而感到愧疚不安(1分)。
15.老钥匙的一个个齿痕.能让我们想起老宅,唤期、开启(2分)在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆(2分)。
16.①重情重义。三婶买下老宅,主动送回钥匙。②淳朴热情,善解人意。我们回到老家,三婶周到
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热情地接待;三婶懂“我”妈的心思。③热爱故土家园。三婶讲述自己家“老钥匙”的故亊;老房子将拆迁时三婶的话。(答到一点2分,两点4分,三点5分)
17.①对故土家园的依恋之情。文中人物对老钥匙的珍视,对老宅的依恋。②血脉亲情。 三婶讲述的故事中,回想起与亲人生活的场景。③邻里真情。三婶送回钥匙;我们回乡时. 三婶热情周到的接待。(每点2分,其中情感1分,分析1分) (二)(18分)
18.(4分)D(“劳动创造”并非唯一途径)
19.(4分〉①相当多的家长不重视对孩子的劳动教育(答成“不重视对孩子劳动技能的培养”也可)(2分);②学生不重视劳动教育课的学习(1分);③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核(1分)。
20.(4分)道理论证(引用论证)(1分 ),引用名人的话(1分),论证了“劳动教育为孩子的幸福人生奠基”这一观点(1分),极具说服力(1分)。
21.(6分)“家长4”认为“劳动教育对孩子没什么意思”的观点是错误的(1分)。劳动(劳动教育)在培养孩子的优良品质、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用(4分)。因此,知识学习不能替代劳动教育(1分)。 22.略。
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