语 言 知 识 目 标 功能 语法 Module 6单 元 分 析 教 学 目 标 分 析 谈论能力：进一步巩固一般过去时的运用 全体学生能运用：You can play basketball well. They got seventy points. 1全体学生能理解: well, high, true, got, eighty, point, fan, 词汇 seventy, sixty 2．全体学生能初步运用：well, high, got, fan 语音 语言 技能 目标 听 说 读 写 运用 进一步感知语句的重音。 全体学生能听懂: You can play basketball well. They got seventy points. 全体学生能说： You can play basketball well. They got seventy points. 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。 全体学生能拼写自选词汇 全体学生能运用 can 说明能力; 进一步巩固一般过去时的运用 学习主动复习和归纳所学内容 策略 文化意识 对赞扬做出适当的反应 情感态度 任 务 敢于开口，表达中不怕出错误 Unit 1：小组讨论各自应该参加的体育俱乐部 Unit 2：挑选班级篮球队队员 教 学 内 容 分 析 本模块的话题是讨论能力，同时进一步巩固一般过去时的运用。 Unit1 的课文情景是Amy和Sam 要和朋友们打篮球，想邀请Lingling加入篮球队，但Lingling说自己打的不好。Sam问Lingling跑得快不快，Lingling说不快。 Unit2 的课文情景是描述了另一场篮球赛。 课题 教学 目标 教学
Unit 1 You can play basketball well（新授课） 知识技 能目标 情感目标 10
用已学的can 说明能力并学习数词 敢于开口，表达中不怕出错误
重点 1.Can you run fast? 2.You can play basketball well 难点 课前准备 I can…… Can you …….? 多媒体课件、单词卡片 第一课时 总第1课时 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1 通过师生之间的1. Greetings Warming up 问侯，拉近与学生and revision 的距离，接着师生2. Sing a song: Can you play basketball 一起演唱歌曲，创 设轻松愉快的英very well? 语氛围，不仅在唱歌中带领学生尽快进入英语学习状态，而且这首歌的内容是关于can的，符合本课学习的主题。 Step2 Presentation. 1. Lead in 1)Review the adj. 2)Review the verbs. Look at the ppt and review Moudule 6 play footballplay table tennisswim 运用情境教学，通过图片形象直观 的激发学趣，让学生复习了动词短语，为练习Can的句型做了准备。 play basketballgo cyclingtake a pictureplay basketball play footballplay the drumsplay the piano row the boat make a cakerun fast jump high catch the ballread a bookplay the computergameeat2.Preparation: 1)T: Do you like games? What game do you want to play? The teacher writes the words on the blackboard and let the student read them. T:I can… 10
Ss:… The teacher write the sentences on the 在此环节，教师通过游戏的方式让blackboard. 学生复习了动词短语和can的句Can you…? 型，学生在轻松愉Yes,I can. 快的学习氛围中达到了复习的目No, I can’t. 的。 2)Look at the pictures and describe the pictures. 最后拓展到了应用T: You can do the job very well.Do you well来造句，教师给出了know the word “well” Can you…? Let the Ss look at the ppt. He can dance very well. He can’t dance well. 3) Make more sentences. She can … very well. She can’t … well. well好I can …well.not very well 不太好I can …not very well.这个图片，学生照此造句，达到了在实际生活中可以运用此句型。 well好I can …well.not very well 不太好I can …not very well. Step 3 Drills 1 Practice. P34 此练习不仅要求学生1)Look at the pictures and make a 练习了can的句型，dialogue. A: I can play basketball well. B: I can run fast. 而且还要求学生进行了书写。让学生的听说读写能力得到a) Report the dialogue and do the pair 了充分的练习。 work. 10
Let the Ss ask and answer the questions. A; Can you play basketball well? B: Yes, I can. b) Writing. Let the Ss write these sentences on their books. A: I can play football well. B: I can jump high. C: Can you...? D: Yes, I can. No, I can’t. Check the answer. 板书设计 M6U1 You can play basketball well I can……. Can you……..? 作业设计 1．Recite the words . 2. Listen to the tape . 第二课时 总第2课时 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1 通过chant让学生有1Sing the chant.P32 Warming up 个轻松愉快的教学环and revision 境。 Look at the birds up in the sky! How can they fly so fast and so high? Step2 Presentation. Can 和can’t 学生以 Look at the pictures and make sentences. 前学习过，这一课加了well和very well I can … very well. 这个单词，所以通过 I can’t … well. 看图，让学生自己造句，复习了以前学习2. Text teaching. 过的内容。学生掌握 T:Do you know what game Lingling want to 的不错。 1.Warmer: 10
1)Look at the pictures and talk about it. 2)Look at the questions and read them. play? And can she play well? What game do they want to play? Does Lingling want to play? Can she run fast? Can she catch the ball well? Can she jump high? Can Linging play basketball well? 3)Listen to the tape。 4)Listen to the tape again. 课文的学习，通过老师提问，学生听完一遍录音后，从文中可以找出答案，并且涉及的问题全部是用can 来提问，让学生用 5) Let the Ss try to give the Chinese can 和can’t 来回meaning of the text. 6) Read the text after the teacher. 答。不仅学习了课文，而且还复习了can 和 7) Read after the tape and recite the can’t。随后再通过text. 听和模仿课文，达到 在学生整体朗读熟练的基础上，开展男女生学习和巩固文本的目朗读比赛。 Step 3 Drills 1. Talk about yourself (1)让学生先自己讨论自己会的运动。 I can…… (2) 在用Can you…..?的句型互相提问 板书设计 这个练习的句型仍然是can , 学生拓展了去讨论自己会的事情。 的。 Module 6 Unit 1 You can play basketball well play football play football run fast go swimming I can…….. Can you…….? 作业设计 Homework: 10
外研社英语一起第九册教案M6
