四、写作(60分)
23. 阅读下面文字,按要求写一篇文章(60 分)
曹操平定北方后,率大军南下,逐刘备,进逼东昊。东吴方面分化为主降派和主战派,主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心,派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法,后分析时局,孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹,并指出了曹军的不利因素,最后孙权断案立誓,联刘抗曹。
在广佛中学\鉴古知今\的主题读书会上,大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌,孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现,谁才是你最欣赏的人呢?请写一篇发言稿,体现你的认识与思考。
要求∶自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
23、【解析】
解析:本作文为任务驱动型材料作文。
本作文由材料、引导语、要求三部分构成。材料叙述了孙权、诸葛亮、周瑜三人在孙刘联合抗曹中的表现。引导语限定了作文具体任务:作者、场景、内容、体式。作者是广佛中学的学生,场景是“鉴古知今”的主题读书会,内容是对最欣赏的人的认识和思考,认识即对历史人物的理解,思考即延展对历史人物的理解。体式是发言稿。具体解析如下:
根据“最”字,必须明确回答,选择一个历史人物作为写作对象,但也必须对另外两人做出简要评析。
为什么值得欣赏?要分析“欣赏的理由”,即对历史人物的理解。强敌入侵时,孙权、诸葛亮和周瑜体现出了各自不同的优秀品质:
孙权能察纳雅言;有决断能力,采取了合作制敌的正确策略;诸葛亮既有口才,采用激将法进行劝说;对时局做了准确分析,有智谋;周瑜作为武将,有勇,不畏强敌;有谋,冷静分析了曹军的不利因素。
情境任务:读书会,意味着分享读书的收获。读书会的主题是“鉴古知今”。“鉴古知今”的意思是了解过去并把它作为今天的借鉴。xxx指出:“历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。”学生在作文时必须分析历史人物的品格以及这种品格对当今社会、国家、集体、个人的意义。
我最欣赏的人,意味着要联系自身实际来谈。注意:我的身份是广佛中学的青年学生,是国家未来的建设者。作文时必须结合个人实际,谈从历史人物身上学习的精神、品格等,以更好地报效祖国。
文体任务:广佛中学“鉴古知今”的主题读书会发言稿。