浅谈如何提高初中英语课堂效率
泸州七中 刘小平
随着课堂结构改革的不断深入，如何提高初中英语课堂教学效率已成为教育研究和改革的重点内容。本文针对构建和谐民主的师生关系,开展探究性教学,结合笔者多年的初中英语教学经验,对提高英语课堂教学效果的几种方法进行了探讨。
英语是一门从小学起就受越来越多家长和孩子重视的学科。进入初中后，它的重要性更是不言而喻。通过学习初中英语,掌握一些英语的基本语法和日常交际用语，通过大量训练听力和口语，以及写作，为今后进一步学习及从事社会实践活动打下坚实基础。初中英语课堂教学的方法及形式是多种多样的,如何把教学的重点由学生的“要我学”变为“我要学”，从而提高课堂效率呢？
一、上好第一堂课，激发学生学习英语的兴趣。 对初一的学生来讲，第一堂课老师留给学生，印象是非常重要的。因为老师的个人魅力和素质会直接影响到学生对这一科的喜好。初一的学生刚从小学毕业不久，年龄也还小，正是培养良好学习英语习惯的好时候。老师的亲和力，标准的发音，是否有很强的课堂驾驭能力等都对学生有深远的影响。都说兴趣是最好的的老师，学生一旦喜欢这个老师，也会自然而然的喜欢上这门学科。从而把“要我学”变成“我要学”英语。
二、坚持课堂结构改革，让学生做学习的主人。 英语是一门语言学科，有非常强的实践性。我经常给学生们讲学好英语就像是掌握了一门语言工具，你随时都可用起来。在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强听说读写的训练，扎扎实实打好基础。培养学生良好的学习英语的习惯。如：正确书写26个字母，大声标准地朗读英语课文和对话，大方进行小组或两人口语对话练习，认真记每个单元的单词，并加强课堂听力的训练。课堂让学生多听，多模仿，大声朗读，让学生做主角，做学习的主人。老师只是课堂的导演，注意学生有语法错误的地方及时给予纠正和进行整体纪律的把控。根据学生人数，把全班分成多个小组，让每个学生都能参与到口语交际中来，鼓励他们大胆说，大声说，即便是有错都不要紧。
三、构建和谐民主的师生关系。
作为教师，一定要注重与学生的情感交流，构建和谐民主的师生关系。这对提高课堂效率也有积极的帮助。当他们取得进步时，要及时地表扬；但他们考试失败时，也要鼓励他们别灰心；但有学生思想有抛锚时，要注意观察并找他单独谈心，了解他的思想并及时开导，还要与家长多交流沟通。让学生明白老师对他们的关心和爱，从而建立良好的师生感情。学生从爱自己的老师也会热爱这门学科，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。在课堂上尽量发掘每个学生的闪光点，多表
扬，多鼓励，增强他们学好英语的信心。让他们乐学，好学，成为英语学习的主人。
四、开展探究性教学。
探究性教学是指学生在老师的带领下，运用已有的知识和技能，积极主动地充当新知识的探索者和发现者。通过实践去探索问题和解决问题。这样能充分发挥学生的主动性和积极性，非常有助于老师上好英语课。如有一次，我班的学生采用“单词接龙”的方法来搞了一个背单词比赛。如上个学生说完“student”，下个学生必须马上说出以“t”开头的另一个单词。学生们还采用了Tiger and Lion 两队比赛的方式，结果全班学生的学习英语的热情高涨，大家都投入到了主动学习中。真正把“要我学”变成了“我要学”！
五、夯实基础，加强阅读作文的练习。
注重每节课的课堂导练的练习，对每堂课的基础知识尽量做到全班学生掌握，并自评和互评。对于较难题，如阅读和写作，则做到反复练习，加强巩固。定期进行测试，及时了解学生对知识点的掌握情况并查漏补缺。
总之，教无定法，对学生综合能力的培养才是教学的最终目的。初中英语教学应根据不同的教学内容和不同的生源，灵活和切合实际地选择不同教学方法。积极探索最佳的教学模式，提高课堂效率。坚持课堂改革，以学生为中心，努力提高初中英语教学质量。
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