龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
社会主义核心价值观在中小学德育中的渗透
作者：何宏武
来源：《师道·教研》2017年第01期
中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为中小学德育明确了基本内涵和主要内容，也为中小学德育工作提出了新要求和历史使命。涵盖“国家—社会—个人”三个层面的社会主义核心价值观，是中小学德育课的重要内容，是中小学德育的内容设置和任务要求所必须服从的。
一、社会主义核心价值观与中小学德育的关系
在中小学生中培育和引导其践行社会主义核心价值观，已成为当前中小学德育工作的主要任务，具有积极的理论意义与实践意义。如何将社会主义核心价值观融入到中小学德育过程，是中小学德育工作需要解决的重要问题。笔者认为，中小学德育要符合学生的身心特点，利用灵活多变的教育方式，开展形式多样的实践活动，将社会主义核心价值观与中小学德育相结合，促进学生社会主义核心价值观的形成和践行。
社会主义核心价值观与中小学德育具有同源价值取向。社会主义核心价值观以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义建设为实践背景；中小学德育作为精神文明建设范畴，是传播马克思主义学说的重要途径，其主要任务是引导学生养成健全的人格，形成良好的品德，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义接班人。由此，社会主义核心价值观与中小学德育都以马克思主义为指导思想，有这同源的理论基础和价值取向。
中小学德育课程是开展社会主义核心价值观教育的载体。社会主义核心价值观教育是一个包含了价值理性认知、价值情感认同、价值信仰形成和价值行为实践的系统教育工程。中小学德育的对象是广大中小学生，德育主导是广大中小学教师，受教的范围广。以德育作为开展核心价值观教育的载体，可以增强社会主义核心价值观的影响力。另外，中小学德育在内容上重视人生观教育，人生观也是一种价值观，它与社会主义核心价值观教育一样，在于引导学生形成和树立适合我国社会发展的价值观。从这一点看，中小学德育具有成为开展社会主义核心价值观教育的天然优势。
二、在中小学德育中渗透社会主义核心价值观的路径
充分发挥评价导向性作用，建立完善的教育评价机制。在中小学德育教学评价中建立综合评价体系，完善德育评价机制，发挥德育的导向作用，改变中小学教育重智轻德的现状。把社会主义核心价值观细化为学生学业质量标准，融入中小学各学科课程标准、教材编写、考试评价之中。
社会主义核心价值观在中小学德育中的渗透
