2024年浙江省杭州市《幼儿教育综合知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. “杯弓蛇影”反应的是一种（ ）现象。
A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化【答案】A
2. 最早研究群体动力的心理学家是（ ）。
A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒【答案】B
3. （ ）是教师在新的教学内容和教学活动开始时，教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。
A、导入B、讲解C、切入D、演示【答案】A
5. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略【答案】B
6. 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【答案】D
7. 教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（ ）是教师素质的根本。
8. 下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ）。
A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性B、教育在成熟的基础上引导发展C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展【答案】D
9. 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。
A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】D
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10. 提出“白板说”的是（ ）。
A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔【答案】B
11. 数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）。
A、牢记题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控审题过程D、熟练地使用计算技能【答案】B
12. “尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（ ）。
A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则 【答案】B
13. 根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（ ）。 A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】B
14. 教科书使用的主要对象是（ ）。
15. 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）。
A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展内驱力【答案】B
16. 首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）。
A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特【答案】A
17. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革运动。
A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 【答案】A
18. 下列说法中不正确的是（ ）。
A、定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B、定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C、定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标D、定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标【答案】C
19. 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（ ）。
A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示【答案】A
20. “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）。
A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式【答案】B
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二、多选题
21. 学年计划的内容包括（ ）。
A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE
22. 下列说法错误的是（ ）。
23. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。
A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE
24. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（ ）。
A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画【答案】ABCDE
25. 下列属于心理自我调控的形式的是（ ）。
A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型【答案】ABCD
26. 影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。
A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、智力水平E、年龄【答案】ABCDE
27. 教师在教学过程中主要涉及（ ）。
28. 常用的调查法有（ ）。
A、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法【答案】CE
29. 教学策略的基本特征有（ ）。
A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【答案】ABCDE
30. 元认知计划策略包括（ ）。
A、设置学习目标 B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果 【答案】ABCD
31. 教师的人格特征包括（ ）。
A、个性B、情绪C、健康D、学识E、处理人际关系的品质【答案】ABE
32. 当今建构主义学习理论的基本观点包括（ ）。
A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观E、价值观【答案】ABC
33. 我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面
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（ ）。
A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价D、强调质性评价，采用多样化的评价方法E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移【答案】ABCDE
34. 下列属于认知策略的是的（ ）。
A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略E、监视策略【答案】ABC
35. 精细加工策略中属于记忆术的是（ ）。
A、位置记忆法B、谐音联想法C、关键词法D、视觉想象E、语义联想【答案】ABCDE
36. “预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ ）。
A、走向“科学的人道主义”B、培养承担社会义务的态度C、培养“完善的人”D、培养有能力的人E、培养创造性【答案】ABCE
37. 延续式强化有以下几种种类？（ ）A、即时强化B、定时距式C、变时距式D、定比率式E、变比率式【答案】BCDE
38. 下列选项中属于心智技能的是（ ）。
A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE
39. 下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ ）。
40. 下面对德育工作者的论述正确的是（ ）。
A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样【答案】ABCD
41. 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ ）。
A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE
42. 教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。
A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出【答案】ABCE
43. 态度的结构成分包括（ ）。
A、认知B、情感C、行为D、依从E、认同【答案】ABC
44. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ ）。
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45. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（ ）A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的【答案】ABC
46. 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。
A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【答案】ABCD
47. 知识的表征存储方式有（ ）。
A、命题网络B、产生式系统C、图式D、效果E、图像【答案】ABC
48. 教学媒体包括（ ）。
A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片【答案】ABCDE
49. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（ ）。
50. 学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ ）。
A、群体差异B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异【答案】AE
51. 有效进行知识概括的方法是（ ）。
A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性C、科学地进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括E、反复识记【答案】ABCD
52. 瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括（ ）。
A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【答案】ABCD
53. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。
A、逐渐分化原则 B、整合协调原则C、先行组织者策略D、同化原则 E、练习原则 【答案】ABC
54. 影响学生学习的主要因素有（ ）。
55. 下列属于元认知计划策略的是（ ）。
A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪C、浏览阅读材料 D、设置学习目标E、分析如何完成学习任务【答案】ACDE
56. 教育目的要解决的问题是（ ）。
A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育【答案】AC
57. 加涅按照学习的结果将学习分为（ ）。
A、言语信息 B、智慧技能 C、认知策略 D、动作技能E、态度【答案】ABCDE
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2024年浙江省杭州市《幼儿教育综合知识》教师教育
