课题 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系 总第__6__课时 教学 目标 课型 关键内容＆内容提要 T 方法＆策略 反思＆自评 一、匀速直线运动 右边V-t图像中直线的特点、速度?加速度？ 根据图像回答问题，1、这个v-t图像有什么特点？是一条平行于时间 检测单元组分工情2' 况，请抽查呈现员答轴的直线 2、表示的速度有什么特点？表示速度不随时间 题情况。 变化，描述的是匀速直线运动 3、表示的加速度又有什么特点？a = 0 物体的速度随时间怎样变化？物体做什么样的 运动？ v 二、匀变速直线运动 /(4' 小卡:同学计算其加1.定义： m物体沿着一条直线，且加速 速度，根据计算结果0 /st 总结匀变速直线运动度不变的运动。 ) / 的特点。 ?v2m/s2（匀变速直线运动?t?1s?2m/ss 的v-t图象是一条倾?v4m/s2??2m/s ?t2s斜的直线） ?v?a （恒量） ?t 2.匀变速直线运动分类： 匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加。 匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小。 归纳a与v关系，流 程性检测，随机抽出 学生回答。Abcd......） 判定匀加、匀减的方法 匀加速 （a、v同向）v0 ＞0，a ＞0 , v0 3' ＜0，a ＜0 匀减速 （a、v反向）v0 ＜0，a ＞0 , v0 ＞0，a ＜0 思考 下图为两个物体运动的v－t图象，它们的 速度怎样变化?物体所做的运动是匀变速运动 吗?物体的加速度怎样变化？
v 0 t 0 t 思考 试分析任意时刻的速度与时间的关系 （小卡） 小卡一，完成其中填a=1m/s2 空，小组交互，呈现 A (vA=2m/s) ? ? ? ? 得出结论。 ? t 3 4 2 0 1 / 1s末，物体的速度：v1 ＝2＋1×1＝3 m/s 6' s 2s末，物体的速度：v2 ＝2＋1×2＝4 m/s 3s末，物体的速度：v3 ＝2＋1×3＝5 m/ s t末，物体的速度：v ＝2＋1 ·t v / (m· s-1) ＝v0 ＋at V 5 vt 4 = v0 + at 3 2 1 2 3 t t / s 0 流程性检测，通过已思路二 a = （vt-v0)/t 2' 学知识，推出新的结vt = v0 + at △v = a t 论，与上一方法得出匀变速直线运动公式的说明 的结论对比。 v t = v0 + a t 末速度、初速度、加速度、运动 过程对应的时间 运用此关系式处理问题需先明确研究过程 注意： ⑴ 适用于匀变速直线运动。 ⑵ Vt、V0、a都是矢量，方向不一定相同, 在2' v t = v0 + a t 结直线运动中，如果选定了该直线的一个方向为正 论的意义，注意事项 方向，则凡与规定正方向相同的矢量在公式中取 正值，凡与规定正方向相反的矢量在公式中取负 值,因此,应先规定正方向。（一般以V0的方向为 正方向，则对于匀加速直线运动，加速度取正值； 对于匀减速直线运动，加速度取负值。） ⑶统一同一单位制。 v
物体做初速度为零的匀加速直线运动 v = v0 当 a = 0 时 6' 物体做匀速直线运动 例题1、汽车以40km/h的速度匀速行驶，现 2以0.6m/s的加速度加速，10s后速度能达到多 少？ 运动示意解：以初速度v0=40km/h=11m/s的方向为正方 图 : 向，则10s后的速度 vt=v0+at =(11+0.6×10)m/s =17m/s=62km/h 则10s后的速度是62km/h 课堂练习1：火车在过 桥时，需要提前减速。 一列以72km/h的速度匀速行驶的火车，在达到 一座铁桥前100s开始减速，加速度的大小是 0.1m/s2,那么，火车达到铁桥时的速度是多大？ 解:已知v0= 72km/h =20m/s, a=-0.1m/s2,t=100s, 所以： 6' vt?v0?at =20m/s+(-0.1m/s2X100s) =10m/s 答：火车到达铁桥时的速度是10m/s 例题2、某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的 大小是6m/s2，如果必须在2s内停下来，汽车的 行驶速度最高不能超过多少？ 运动示意图 解：以汽车初速度v0方向为正方向 讨论 v t = v0 + a t v = at 当 v 0= 0 时 公式的应用，小组合作，分组呈现，大组之间相互点评(大卡) （用相互间的点评代替传统教学中老师讲例题，学生听讲解，疲劳、厌倦情况） 小卡练习，组内点评， 观，呈现。 视频呈现，强调“+”“-”符号的意义与应用注意事项
高中物理匀变速直线运动的速度与时间的关系 教案
