【二等奖优秀教案】中班 他生病了
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 他生病了 年龄段/班 中班 教学领域 礼仪活动 1、体验生病小伙伴的感受，初步了解换位思考。 活动目标 2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自己的关心。 3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。 ppt 活动准备 幼儿用书 教材简解： 上中班后，幼儿的自我意识有了发展。我们为了让孩子与社会生活接轨，培养他们主动与别人交朋友的意识、了解与别人交朋友的方式途径，发展幼儿的健全人格。本主题围绕“好朋友”这一话题创设丰富的教育环境，有效地利用相关资源，在与环境的有效互动中，引导幼儿多通道感知，多元表达，培养幼儿懂得主动与人交往意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习怎样与人交往。中班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中， 孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《他生病了》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。 设计思路： 礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育需要加强，为此我们根据中班幼儿的年龄特点，结合我园教育特色实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“胖胖猪生病了”的故事，教育幼儿用自己力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自己的关心。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。 教学过程： 一、教师出示小木偶，引起幼儿听故事的兴趣。 1.教师：这是谁？对，是小猪，他叫胖胖猪。他呀，今天感冒了，感冒是什么样子？哪个小朋友说一说？（请几位幼儿谈一谈对感冒的认识） 活动过程实录
2.教师：胖胖猪感冒了会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起听一个故事《胖胖猪感冒了》。 二、教师边演示木偶边讲述故事，幼儿初步熟悉故事内容。 1.教师讲述故事，幼儿欣赏。 2.教师讲述后提问简单的故事内容。 教师：是谁生病了？有谁来看望胖胖猪呢? 3.幼儿自由讲述听到的内容。 4.教师以提问引发幼儿再次听故事的兴趣。 教师：胖胖猪的好朋友都是怎么帮助胖胖猪的？我们再来看一看故事吧。 三、教师提问画面细节，帮助幼儿边看幼儿用书边理解故事内容。 1.教师：胖胖猪生病了，生病后是什么样子的？ 2.教师：是谁先发现胖胖猪生病的？她心里是什么感觉？她是怎样帮助胖胖猪的？ 3.教师：后来又是谁发现胖胖猪生病的？他们都是怎样帮助胖胖猪的？ 4.教师：胖胖猪在朋友的帮助下怎样了呢？ 四、谈话活动，引出话题“怎样关心生病的朋友”。 1.教师：你生过病吗？ 2.教师：生病了有什么感觉？ 3.教师：生病是不是需要别人的关心？ 4.教师：如果你有一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？ ——引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白小伙伴会和自己生病时一样难受、烦闷、想念小朋友、希望有人关心等。 教师：你们想“小伙伴”吗？我们怎样才能让他知道我们想他？朋友生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？ 5、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。
如：肯定大家想去看望的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。 小结：小朋友想的办法真好，他一定会特别高兴。 五、拓展延伸： 1、 折纸飞机送给小朋友（或者其他小手工）我们是不是也可以做个小礼物，等到生病的小朋友来园的时候送给他（她）。 2、表演游戏:二人一组，一人表演身体不适者，另一个人表演主动去关心人的小朋友，请小朋友用各种方式去关心。 幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知活动小结 反应，友好、助人、合作行为趋向明显。《他生病了》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的故事。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透关心同伴、热爱集体的情感教育。 【二等奖优秀教案】小班 纸条魔术师
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 纸条魔术师 年龄段/班 3-4/小班 教学领域 艺术 1.掌握使用剪刀的正确方法。 活动目标 2.尝试剪出长方形、三角形。学习用剪贴的方法装饰物品。
3.积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。 1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。 活动准备 2.彩条、剪刀、胶棒 小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。
一、引入
今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。（彩条宝宝好）
来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。 二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。 1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1） 彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？ （2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发
（3） 彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示 ：彩条变变变，变成......
2. 在游戏的情景中学习剪纸
活动过程实录 （1）师： 彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。
（2）出示剪刀。“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”
（3）老师示范怎样使用剪刀。
师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）
师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。
师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）
师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小
朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）
3.教师边小结边示范：
咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）
师： 老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上将它送回家，不然它的嘴该累了。
三、用制作花衣服的游戏，巩固粘贴的方法。
师：小朋友真能干，都已经剪好了，这么漂亮的小纸片我们可以用它来做什么呢？（花铺盖、花衣服）我们今天就用它来做花衣服。
出示剪好的衣服模型
师：我们要怎么才能把小纸片变成花衣服呢?(用胶棒把它粘上去)幼儿粘贴，教师巡回指导。
四、把做好的衣服送给中班的小朋友，结束活动 优势：小朋友在整个活动中沉浸了游戏情节中， 他们能开动脑筋和老师一起进行各种本领的学习。活动中孩子积极性强、气氛活跃、肯动脑筋。在每一个环节中他们都能动手动脑，较好地完成本次活动的目标。
不足：在操作中，材料的摆放不够合理，孩子不易自己拿取。
活动小结
幼儿园优秀教案中班 他生病了
