部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务 教学设计 课题 学习 目标 重点 难点 公民的基本权利和义务单第二单学道德与年六年第一课时 元 元 科 法治 级 级 1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。 2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。 3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 认识公民的基本权利。 知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 教师活动 设计意图 教学环节 导入新1、播放视频《微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权 课 赔偿千元》 2、小分享： （1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ （2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？ 讲授新【公民的基本权利】 课 1、自主探究： （1）你知道什么是公民的基本权利吗？ （2）你知道公民有哪些基本权利吗？ 2、小提示：公民的基本权利是指《宪法》所规定 通过自己课前查阅资料了解什么是视频导入。 的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细公民的基本地规定公民的其他权利。 3、展示：《宪法》规定我国公民的基本权利。 权利，公民有哪些基本权4、小思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？ 5、总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保利。 认识基本权利与我们每障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和个人息息相社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广关。 泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地 工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章 的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，认识相应的将序号写在空格中。 基本权利，大（1）沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府概了解自己发放的高龄津贴。 （2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性” （3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。 7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制都拥有哪些权利，初步树立权利意识。 定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权 利。 8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来 懂得珍惜公 9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本利。 权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利 从什么时候开始得到了切实的保障呢？ 10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国 临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外 患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法 的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在 法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了 公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权 利的实现。 通过视频、分【权利有界限】 析深入认识1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》 权利的界限，2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的懂得珍惜自后果，对你有何启示 己权利的同3、想一想，填一填： 时也要尊重他人的权利。 民的基本权 4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情? 5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？ 课堂小权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民总结提升 结 在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。 板书 公民的基本权利和义务 第一课时 1、公民的基本权利 2、权利有界限
人教部编版小学六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案3
