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《湘教版八下第一章第四节交通运输业》教学设计
夏威夷 发表于 2009-2-26 10:42:00
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课题：湘教版九年级下册第一章中国的主要产业 《 第四节 交通运输业》（第一课时）
上课地点：初二年（2）班 上课时间：2009.2.26上午第三节 本节对应的课程目标：
比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局 教学目标 知识与技能：
1．运用资料和地图，了解交通运输的作用。
2．运用资料比较不同交通运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
3．了解公路铁路建设的成就，了解四条进藏公路。 4．培养学生阅读交通图和统计图表的能力 过程与方法：
1．运用资料、地图引导学生学会分析、比较不同运输方式之间的差异，归纳其特点。
2．通过指导学生小组讨论完成“几种交通运输方式”的特点比较表，引导学生结合已有的知识和体验，得出正确结论。
3．教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。 情感态度与价值观：
通过学习了解我国交通运输业的巨大成就，理解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，及我国大力加强交通运输业发展的必要性。 教学重点：
几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 教学难点：
如何选择合适的交通运输方式，是一个重、难点问题。在教学过程中注意对学生读图能力、用图能力的培养；并且利用四人小组讨论形式，多媒体课件辅助教学，引导学生在学习过程中学会分析问题，解决问题的方法。
教学准备：教学媒体：多媒体辅助教学、相关的地理景观图片、资料。 教学安排：1课时
教学方法：图表分析法、比较法、讨论法、谈话法 板书设计：
第四节 交通运输业
一、什么叫交通运输业？ 二、交通运输业的重要性 三、选择合适的交通运输方式
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各种交通运输方式的特点及选择 四、公路运输
教学程序设计： 教学环节 导入新课 3分钟 一、交通运输业的重要性 讲授新课 二、什么是交通运输业 2分钟 三、选择合适的交通运输方式20-22分钟 （一）各种交通运输工具 （二）各种交通运输方式的特点 飞机 票价 约1000元 导入： 图片火车，通过“火车一响，黄金万两”，引导学生讨论交通的重要性。 图片组：2008年冬季南方地区遭受冰雪灾害、春节火车站拥挤的人群等图片。 由图片说明：交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。 揭题：中国的交通运输业。 幻灯片给出本节要点，让学生对本节课学习内容心中有数。 一、交通运输业的重要性 在导入中已说明，此处带过就行。 二、交通运输业的概念 打开课本p20，直接给出概念：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的物质生产部门。包括了客运和货运两种。 抓住概念中的运输工具，进入运输工具的学习。 三、选择合适的交通运输方式 （一） 各种交通运输工具 1、 图片展示古代的各种交通运输方式 2、 图片展示现代的各种交通运输方式 3、 完成书P20活动题2 交通运输工具种类各式各样，要正确选择合适的交通运输方式，就必须了解各种交通工具的特点。 (二)各种交通运输方式的特点 转承：各种现代交通运输工具不仅在运价、速度上有差异，在运输灵活性、受自然条件影响等方面也有各自的特点： 1、出示厦门-香港的各种交通工具运价、运费、运量表。 厦门—香港 所需时间 1小时 运载量 400-500人(波音747) 100多吨 比较法讲解，一目了然 讲练结合 “各种交通运输方式的特点”是课标要求的重点。 学生对各种交通工具在运量、速度、价格上的差异仅有较模糊的概念，用表格可以一目了然地展示出各种利用书中的活动题导入 由身边发生的事例引入，体现“生活中的地理”的概念 直接给出概念 教学环节 设计思路 --
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（三）选择合适的交通运输方式 空运 管道 现代运输运价、时方式 水运 （内河、航海） 陆运 （铁路） 陆运 运量小、运度较快 最高、最（航空线） 快、小 运量大、运灵活性费低 差 小 居中 速、运量 最低、最慢、大 灵活性 受自然条件影响大小 其他 2、小组活动：各组负责一项，讨论比较各种交通运输工具的特点，完成表格。最后一项由大家一起完成。 教师巡视、检查。学生上台讲解。老师补充。 汽车 250元 15小时 7-8小时（高速） 轮船 100多元 13--20小时 20多万吨 火车 约200元 约17小时 (货机) 2400多人 50-60节车厢约3600吨 20-40吨(车载集装箱) 交通工具之间的运价、运速、运量上的差异，有助学生的理解，也是难点突破所在。 通过讨论进一步归纳出各种交通运输方式的特点。讨论题结合生活实际，学生应该比较轻松地可以答出。“其他类”的讨论设置有助学生发散较差 受航道水文投资少 性思维的培养。 状况、气候成本低 影响大 灵活性影响小、连造价高 差 续性好 占地广 活 居中 较大 适应性强 成本高 耗能多 能耗大 成本高 投资大 讲练结合 掌握方法 通过练习再次巩固，突出重点。 （公路） 价居中、速机动灵转承：学习了各种交通运输方式的特点，再结合运输物品的要求，就可以选择合适的交通运输方式了。 （三）选择合适的交通运输方式 1、练一练，选择合适的交通运输方式。师生一起完成幻灯片的练习。 2、总结：如何正确选择合适的交通运输方式 3、完成书P28活动题3 过渡：目前我国已经形成了多层次的立体交通运输网络，实现了海陆空的联运，在多种的交通运输形式中，公路运输是非常重要的一种形式。 四、公路运输 （12分钟） （一）公路运输四、公路运输 （一）公路运输的特点 1、阅读课本，说出公路运输的特点： 机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。 用数据让学生感--
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的特点和公路建设的成就 （二）进藏公路 （三）公路分级与国道编号 2、（1）展示图1-26，“中国公路通车里程的增长”，计算得出2000年的公路通车里程是1952年的11倍。 我国公路通车里程迅速增加，全国所有的县及95%以上的乡镇都通了汽车。除了西藏雅鲁藏布江下游河谷全国各县、市都已通公路。我国已形成了一个遍及全国的公路运输网。 转承：在我国公路网中，西部的公路干线长，修筑十分艰巨。 （二）中国主要四条进藏公路 新藏、滇藏四条公路。 2、根据课件提示，找出起止点，完成活动2 3、时间若充足完成填充册的填图 （三）公路分级与国道编号 1、阅读P22页“公路分级与国道编号”内容，理解国道的编号。 2、在厦门图中找出途径厦门的几条国道。（P22活动题1） （国道319，起点厦门，终点成都，全长2984千米；国道324，起点福州，经厦门至昆明，全长2712千米；国道205线，起点河北秦皇岛市，终点广州，全长3160千米） (四)高速公路 简单带过，了解厦门的高速公路即可。 教学小结 5分钟 一、课堂小结 利用幻灯片再次展示本节要点。 二、小组竞赛：根据剩余时间灵活应用 1、练习：书P21活动题 2、抢答 3、开心词典 4、计算小组总分 让知识系统化 准备各种题目，根据时间随机使用。 利用小组竞赛进行小结，提高学生学习的积极性。 作业布置 教学反馈 受公路建设的成就 用动画演示进藏公路的位置，建立空间概念。 立足于课本 学习身边的地理知识 （2）展示“中国主要公路干线分布图”，说明： 上的墨脱县，因为地形起伏极大，尚未修通公路以外， 1、在“中国公路干线图”中描画出青藏、川藏、讲练结合 最好课堂完成 填充图册 P21页 阅读全文(783) | 回复(0) | 引用通告(0) | 编辑
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第6课 交通运输方式的选择教案 【教学目标】
1、了解交通运输方式的发展和变化。 2、理解各种运输方式的特点。 3、掌握选择合理方式的方法。 【教学重点】 合理选择运输方式 【教学用具】 挂图，课件 【教学过程】
1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。 首先了解交通运输方式的发展过程， 板书：一、交通运输与我们 二.、交通运输方式的特点
(读图比较)用电脑打出课本上各种运输方式比较图。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表： 各种运输方式的比较 运输方式 特点 优点 缺点
航空运输 速度最快 运量最小，费用最高
铁路运输 速度快、费用低、运量大、连续性好 灵活性较差、短途运输成本高 公路运输 方便、机动灵活、速度快 运费较贵、运量较小 水路运输 费用最低、运量最大 速度最慢，受天气影响较大
(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
(学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？
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湘教版八下第一章第四节交通运输业
