【美文回放1】
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。——题记
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了上班以外，承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一个大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔和双手牵我走过美丽人生。
【点评】本文值得借鉴的地方：抓住最能体现“这个人”的“特质”的材料来写，不及其余。“母亲”这个人的“特质”是什么？宽容、慈爱、任劳任怨。这就是作者要体现的主题。怎么来体现呢？抓住最能体现这些“特质”的材料来写：她是怎样宽容的，是怎样慈爱的，是怎样任劳任恕的。她说的一两句话，她的一两个动作。看似十分简单，却能感人至深。为什么？因为这一两句话，这一两个动作是最能体现妈妈的“特质”的。很多同学为了体现文章的主题，要用很多材料，但那些材料多数都是“废材”，再多也没有用，反且累赘。
【美文回放2】
长大的路上，他牵着我的手
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上，他牵着我的手，走过高山，?过河流，一路走来，一路吟唱……
蓬头稚子
小时候，也就是八九岁那么大吧，我正是一个对什么都好奇，什么都想试一试的顽皮小子。突然有一天迷上了自行车，我对爸爸嚷着：“我要学骑车！”爸爸笑着说：“好啊，就怕你不敢骑！”爸爸像是在有意
激我。“我才不怕呢！”我昂着头回答。
可是谁料想，学骑车并不像我想的那样简单。刚开始还好，爸爸一直扶着车座，我还能歪歪扭扭地骑着走，后来，爸爸一撒手，车子根本就不听我指挥，一会儿工夫，就摔了三个跟头，年幼的我哪吃过这种苦，眼里噙着泪，直喊着不学了。此时爸爸的脸却严肃起来：“学骑车可是你提出来的，不怕苦也是你说的，怎么摔两个跟头，就不学了呢？不行，你必须得学会。”看着爸爸坚定的神色，心里感到委屈的我只好继续学下去。你可别说，一个上午，我还真学会骑车了。当我骑着自行车骄傲地在院子里兜圈子的时候，我看到爸爸脸上露出了甜蜜的微笑，那架势好像是他自己成功了似的。
豆蔻年华
一眨眼，就上初中了，学习紧张了许多，情绪也时起时落。
初二的那年，我的学习成绩突然陷入困境，一向成绩很好的我竟然找不到了学习的节奏。成绩一天天下滑，我的自信心一天天丢失，终于有一天，我告诉爸爸自己已经丧失了信心，我再也不愿回到学校。我的话重重地击伤了爸爸，父亲沉默了，他的眼中充满了失望与不解。那个夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我进行了一次谈话，他说：“孩子，我也曾有过和你一样的经历，可是，我想说的是，孩子，当初我要是再坚强一些的话，我的人生之路也许会走得更好。孩子，今天我不会让你重走我当年的弯路。你一定要记住，你只是遇到了一个小小的挫折，你必须战胜它，你也肯定能够战胜它！爸爸会永远支持你的！”听完爸爸的话，我的心中充满了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的双手在牵动着我。
正在长大
现在的我已经不再是那个面对困难退缩的弱者了，现在的我充满了昂扬的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的双脚，我要飞得更高，飞得更远，去挑战自己的极限。可无论走到哪里，我都知道，在我长大的路上，是他，我亲爱的爸爸在牵着我的手前进！
【点评】本文值得借鉴的地方：首先值得借鉴的还是“串珠式结构”，这一点在前面已经讲过。在确定好中心之后，将几个各自独立，但又能都体现同样一个中心的故事串在一起，以（一）、（二）、（三）分段或小标题分段的方式来分段，既省去故事与故事之间的连接麻烦和过渡的交待，又使结构新颖别致，这是个好办法。其次，值得借鉴的是用词遣句的准确性。你认真阅读这篇文章，就会发现作者在用词遣句方面很讲够，很准确。“我对爸爸‘嚷’着”、“我‘昂’着头说”，等等很多。因为用词遣句的准确，使文章凝练、生动，没有多余的话。这是得高分的亮点。
【美文回放3】
长大的路上，她牵着我的手 一
你相信前生吗？
当造物主在冥冥中将我降生为人的时候，当我欣欣然睁开眼睛寻觅这个世界的时候，当我看见妈妈脸上那圣洁的母性光辉的时候，我知道，我从此有了依托！
每一只蝴蝶都是一朵花的灵魂，回来寻找它自己。我便是花的精灵，回来寻找前生的缘份。 二
没有当过母亲的女人是不完整的，我诞生了，母亲的生命自此圆满起来。
她长时间地凝视着我，慈爱的从容的目光甚至带着一点点的疑惑：这样小小的人儿啊，竟会是属于她的吗？
她会突然抚摸起我的小手小脚丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，亲亲。在她的爱的抚摸中，我开始成长了。
她整夜整夜地守护着我，喃喃地讲着故事给我听，美丽善良的海的女儿呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地讲，尽管我已酣然入梦。于是，她静静地倾听我呼吸声，万籁俱寂里，她静静地等待着青春，等待着花开。 三
我趴在地上看小小的黑蚂蚁跑来跑去，它们头上顶着食物忙得不亦乐乎，我撅着屁股趴在地上，把新衣服弄得脏兮兮的。妈妈站在我身边，无限慈爱地望着我，脸上淡淡的笑——阳光灿烂的痕迹。
她把手向我伸来，我咯咯地笑着要躲避她的束缚，一阵笑声过后，我还是乖乖地让妈妈牵住了手。
花开花落，我已亭亭玉立；花开花落，妈妈依旧美丽。
阳光灿烂的日子，妈妈牵着我的手与我共同享受成功的快乐和兴奋。
阴云弥漫的岁月，妈妈牵着我的手与我共同抵御失败的失落与悲伤。
我和妈妈手拉手走在大街上，我惬意地享受着路人羡慕的眼光。她的手是那么地温暖，一种柔情在我的心底激起层层波浪。我在心中吟唱，妈妈呀，牵着你的手，我已长大，在未来的岁月里，我虔诚地希望能永远牵着你的手。 四
妈妈，你看见了吗？天上那一闪一闪的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀，可是，我不能再回去了，因为我的身上缠绕着你的牵挂，妈妈，因为你，我的一生有了牵挂。
长大的路上，她牵着我的手。
【点评】本文值得借鉴的地方：把内心的感觉写细、写深。这是本文最值得借鉴的地方。从大的方面来说，文章的材科有两种，一种是外在的东西，是客观存在的，一种是内在的东西，是主观存在的。本文作者，她在生活中选择的“外在”材料只有几丁点：妈妈凝望着她，妈妈抚摸着、亲着她的小手小脚，她蹶着小屁股看蚂蚁……这些都是全世界的妈妈和小孩子都经历过的小事情，你觉得没有什么值得写的，写出
来也没意思，但作者却大有兴味，她由这些小事情感觉到很多、很深的东西，使你的内心为之颤动。为什么这么神奇呢？因为她把感觉写细了，写深入了。善于感觉，并善于写出感觉，是写好作文的重要途径。
【知识点透视】
进入初中以来，对作文的要求越来越高，我们不但在立意上要力求新颖，在谋篇布局上也要下一番工夫。因此，好的文章应该是内容与形式的完美结合。要完成一篇优秀的作文，层次的安排尤其显得重要。
我们这里所说的层次，就是我们平常说的言之有序，即文章在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先说了什么，后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。所以，层次安排妥当与否，对文章中心能否落实起到关键的作用。这就要求我们在构思的过程中，要考虑得周到、细致。小到一个句子、大到整篇文章的布局，都要全盘把握，不能想到哪里了就写到哪里。
我们在安排层次的时候，还要根据中心的需要，运用各种技巧，采用不同的方法来表现。层次的安排还必须符合文章体裁的要求，一般来说，我们初一阶段主要练习写记叙文，那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等，还要考虑情节发展的顺序：如时间顺序、空间顺序等。
【名家美文】
冬天（朱自清）
说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑（yà）的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，
但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
【阅读手记】
文章通过三个画面写了父爱、友爱、情爱，可谓是层次井然，结构清晰。先描写父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景。次写和朋友月夜泛舟西湖，虽时隔十年，只因友情的珍贵，作者记忆犹新。再写寂寞山城中妻儿天真地微笑，写出了寂寞只属于空旷的山城，而不属于屋内情意绵绵的家。最后总括全文，点明即使是冬天，“想到这些，我心上总是温暖的”。作者巧妙地用“冬天”这一题目，将三个看似毫不相干的片段串联起来，可见作者在层次布局上的精心安排。
【佳作示例1】
醉中带笑
一直坚信，书是我最好的朋友。
我喜欢读书，如痴如醉。我不是个好动的孩子，所以我不喜欢到处闲逛，更不喜欢吵闹的人群。我喜欢静静地坐在写字台前，摊开一本书，细细地读。我喜欢这样沉默的朋友，它会一直陪着我，永远不会讨厌我。书中，有更多的朋友等待我。读书，让我沉醉。
我喜欢读书，如痴如醉。我不是个多话的孩子，所以我不喜欢与人交流，更不喜欢人多的地方。我喜欢静静地站在阳台上，手中握着一本《席慕蓉诗集》，对着窗外吟诵，去感受作者的情感，那种我现在无法读懂的乡愁和那一丝“剪不断，理还乱”的爱恋。我为诗人的或喜或悲时而大笑，时而流泪，我为书中的一次离别、一次相聚而感动。读书，使我沉醉。
我喜欢读书，如痴如醉。我不是个坚强的孩子，所以我读海伦，读《钢铁是怎样炼成的》。我希望可以像海迪姐姐一样坚强。书是我最好的朋友，的确，我变得勇敢，我不再畏惧风浪。我坚信自己会成功，会战胜一切。我不怕失败，失败了又能怎样？跌倒了，爬起来，擦干眼泪，我可以继续飞快地奔跑。读书，使我沉醉。
我喜欢读书，如痴如醉。我从书中了解了中国的历史、世界的发展；我从书中懂得了人生的短暂、生命的美好；我从书中学会了真诚地与人交流和沟通……
书教会了我太多太多，而它却从不向我索要什么。我喜爱读书，以书为伴，生活充实而富有色彩。读书，使我沉醉。
初中语文作文指导讲义之文章的层次
