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中学综合实践活动课程实施现状分析及对策探究
作者：孙倩楠
来源：《新校园(下)》2024年第05期
摘 要：中学综合实践活动课程对促进学生的全面发展具有非常重要的作用。本文对中学综合实践活动课程的实施现状及相关对策进行探究，以期为提高中学综合实践活动课程实施的有效性提供一些有价值的参考。
关键词：中学；综合实践活动课程；实施现状；有效对策
当前，在现代中学教育理念的指导下，很多中学已经认识到综合实践活动课程对提高学生综合学习能力的重要作用，并将其列入课程体系。从教学性质的角度来看，这门课程是以生活背景作为教学基础开设的，但是很多学校的领导和教师还没有对课程的实质进行深入的研究。从中学综合实践活动课程的实施情况来看，相关教育者需要进行深入的研究，并采取有针对性的对策解决当前存在的问题。
一、中学综合实践活动课程实施现状 1. 教学观念亟待更新
调查显示，尽管很多中学都在国家政策的指导下开设了综合实践活动课程，但是流于形式。部分学校的领导和教师仍然将文化课作为主要的教学内容，并没有重视综合实践活动课程。一些学校的领导对这门课程的理解仅仅停留在户外活动的层面上，并没有专门设计教学内容、教学目标等，只是盲目地借鉴其他学校的经验。 2. 课程设置缺乏科学性
很多教师并没有对综合实践活动课程进行深入研究，也没有形成正确的教学观念，仅仅将教学的场所设定在教室，这样的教学模式在很大程度上减弱了这门课程的教育意义，无法获得较为理想的教学效果。另外，一些教师并没有系统整合教学内容，在没有做好充足准备的情况下就直接开展教学活动。这无法促进综合实践活动课程与其他课程之间的融合。 3. 课程实施制度不够健全
一些学校不重视综合实践活动课程，有的甚至并没有将这门课程纳入基本的教学体系，这就在一定程度上阻碍了综合实践活动课程的正常实施。另外，尽管一些中学单独设立了这门课程，但是并没有安排专任教师，只是由班主任带领学生完成学习任务。由于班主任本身的工作任务较为繁重，无法将过多的精力投入该课程的教学，导致课程实施效果并不理想。
中学综合实践活动课程实施现状分析及对策探究
