PEP小学英语四年级下册Unit3 BLet’s learn教学设计
Unit 3 Is it your skirt? 第三单元教学设计
Teaching contents: B Let’s learn Let’s chant
Teaching aims : 1、Grasp the important words (shoes ,socks,pants,jeans,shorts)
2、Sing the chant in this lesson
3、Use the PL of n. to describe the clothes
Important points: Express and use the new words about clothes in this lesson Difficult points: Using the new contents in sight . Teaching process: Step one Warm –up
1、Show out the cards and revise the colours and clothes
2、Get the Ss come to play the dialogue of last lesson in parts
3 Let’s do together
Step two : Presentation
1、Teacher point to the parts on the body and say: This is my hand .I have two hands , two legs ,two feet… My shoes are brown , what about you? Help students to describe the shoes .
2、 Teacher show a dress and say: What’s this ?What colour is it ? Do you like it ?Do you like dress ? I like dress ,too .Because it’s pretty ! But boys will be angry .Why ? Because they must wear pants
3、 There are many kinds of pants .Today I wearing a kind of pants .But
it called “jeans”
4、 Now, it’s spring .The weather will be warmer and warmer .Boys will
be happy .Because they can wear shorts.
5、Show out the picture of this lesson and play the tape .Then get the
Ss listen and repeat
Step3 Practise
1、Show out the questions:Where are my …? What colour are they?
2、Show out the chant and teach the chant in “Let’s chant” 3、Encourage the Ss exchange the chant in groups Step4 Homework
Use the new words to express the clothes.
本节课我讲的是第三单元“Where is my skirt”Part B的 let’s learn。主要内容是讲授几个有关衣服的复数单词shoes socks pants jeans shorts以及把这几个复数单词运用到生活当中，并且会用颜色来帮助别人寻找衣服。基本会唱本部分的歌谣并表演。看似内容并不太难，因为单词不多，短语有些孩子已经会说，只是句子有点难度。本来课时要求就是只要求孩子掌握单词和短语，
用心 爱心 专心
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句子要求听懂会说。但是我认为对于四年级的孩子来说一节课的单词不难，运用却是一个难点。尤其是我们这个学区的孩子大都没有英语基础，对于英语的说与练也仅限于课堂。所以备课时我准备把句子的练习也设计进去。
看似不难的课要讲出彩却并不那么容易。板块太碎了不太容易设计活动，而且由单词转入短语，由短语转入句子之间的衔接怎样既自然又不浪费时间难住了我。由于在A部分我们已经学习过了有关颜色的问句和一部分有关衣物的单词，我就想着利用旧知识引出新知识。但是直接复习引出没有新意，也不宜激起学生的学习兴趣。所以我采用同作Let’s do 的歌谣，首先吸引学生的注意力，既活跃了课堂的气氛，也复习了旧的知识。由于学生不愿意用英语去说，也不敢用英语去说，所以，我还穿插了学生分角色表演上一节课的对话内容，以期让学生达到说的目的。在新课部分我是通过复习身体部分名称，以此来导出本部分所要讲的新单词，同时向学生介绍在英语国家通常用复数来表示裤子之类的单词。这就是我上的这节课。
下课后我就发现一些问题，同组的老师们给我评课后我做了如下反思。一、教学时间有些超时。由于本来设计的是学生分组改写歌谣，并展示出来，但是在实际操作中，却并没有想像的那么流利。也没有那么合理。二、学生用所学的句子来问答时，学生答非所问，也没有运用到今天所学的单词。说明是我在布置任务时没有说清楚，下次在布置任务时应该找学生和我作一个示范也许能更好的体现出我的练习内容。三、在作歌谣创编时，学生们作得不好。主要是对歌谣不是很理解。并没有领会到歌谣所要展现的是什么。同时在分组时也有对学生任务分配不够合理的现象，所以学生各自为政，小组合作得并不理想，也没有能够达到预期的效果。本想达到本节课的高潮，设想会调动学生的积极性，会有很好的效果。但是自己可能是想用这个活动了，过多的使用这种方式练习，整节课下来就显得有些重复。如果我把中间的某个采访环节去掉那后面的练习可能会更充分，可以有更多的时间同桌练习，前后练习。也可以完成我原先设计的游戏，找学生上来猜卡片内容说句子的游戏，下面的学生会更好的练习问句，而且参与面较多。当然时间不能倒退，可已经上完了，就是再准备好可能也有意外发生啊！可能这就是真实的课堂吧，总有惊喜，惊喜与学生的自己未曾设想到的回答和反应碰撞出的火花；总有失误，自己明明这样想的，总会不自觉的课堂上发生了变化。
但是还好有些地方还是得到了大家的认同。一、歌曲活动引出新词，并用快读练习单词的方法能够引起学生的学习兴趣。二、适当编写chant的运用，使课堂氛围较好。三、采访环节有新意等等。
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知己知彼，百战不殆。通过这次听课、评课的活动。我已经学习到了别人的优点，也知道自己的不足。那么我想自己以后的课会越上越好的。我会做个有心的老师，不断学习，完善自己，不只是自己的课，也包括自己的人生。
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四级英语下册 Unit 3 Is it your skirt教案 人教版PEP
