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《关爱留守儿童活动记录》 关爱留守儿童活动记录（一） ： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因与在校表现
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真 完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生 活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施
1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子 改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业： 做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置 浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果
学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的 进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二） ： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度， （2）心理原因，缺乏自信心， （3）学生基础差。 二、关爱措施
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式 进行沟通
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二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的 学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、 四、效果
计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会 出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说 明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三） ： 关爱留守儿童记录 一、落后的原因在校表现
1. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴 趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写 相当潦草。
二、关爱措施
2. 在思想上教育她，感化她。
3. 特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐， 目的是发挥同桌的力量。
4. 单独给其辅导。 三、效果
学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律 上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童活动记录（四） ：
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促进留守儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关 社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未 成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要 求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立 以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、 监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优 化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围， 培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着动真情、想实招、办实效的 原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭 道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童 工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体， 依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标
以帮忙留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童 道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童 关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，透过实施关爱 活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健 康成长的良好氛围。
三、工作对象
全校学生中父母长年或连续 单亲家庭儿童。
四、活动资料
（一）建立留守儿童活动之家
学校建立留守儿童活动之家，做到四有：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、 羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立三室：图 书室、亲情室、活动室。管理实行八个一：一份倡议书、一份成长档案、每学期 一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、 一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
（二）推行四个一，广泛开展社会关爱活动。
开展一次征募志愿者行动，在母亲节、六一儿童节期间开展心手相连结对帮 扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开
3 个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及
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展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动； 作评比表彰活动。
6 月份开展一次关爱留守儿童工
1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对留守儿童状况进行调查摸底，建 立留守儿童档案。清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、 兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式； 清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。
2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。
有计划有步骤地对班主任或临时监
护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在留守儿童家 长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙 时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的 家教知识，切实承担起教养孩子的职责和义务，优化养育和监护行为。
3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱 心家长，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。邀请五老担任校外义务辅 导员，用心开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的大手牵小手活动；加 强与教师、监护人的联系，持续与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思 想动态。用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮忙等服务，弥补其家 庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每 一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮。
4、组织动员社会力量对特困留儿童进行救助。 5、实施步骤 关爱活动分三个阶段
（一）安排部署阶段（ 2015 年 3 月 20 日～31 日）。重点做好活动实施方案的 制定和全校留守儿童基本状况的调查摸底工作；
（二）组织实施阶段（ 4 月 1 日～5 月 31 日）。全面开展留守儿童关爱活动。 （三）活动总结阶段（ 6 月）。总结活动开展状况，进一步探索建立关爱活动 经常化机制。
六、保障措施
（一）建立领导机构。学校成立留守儿童关爱工作小组，具体负责留守儿童 关爱工作，每月召开一次会议。
（二）构建关爱留守儿童工作网络。健全以留守儿童亲属为主体的监护网络， 督促临时监护人履行法律职责；建立以教职员工为主体的学校帮忙网络，加强学 校与临时监护人和法定监护人的密切配合，
建立和完善与监护人的沟通联系制度。
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（三）明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对 家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障留守儿 童享受平等的义务教育权利。
（四）建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。
定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者透过 书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、 学习状况和心理生理状况。要及时填写爱心联系卡，记录孩子取得的进步和存在 问题及相关活动等。
关爱留守儿童活动记录（五） ： 一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本 的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村 培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求
1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进 人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、 自我调节、适当求助、健康成长的潜力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师 资等相关方面构成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动 工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为 提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿 童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动 师生结对 ) 。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的 家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖， 从而使其安心学习。
( 同伴结对、
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