《工业设计史》课程教学大纲
课程代码：100031005
课程英文名称：History of Industrial Design 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计
大纲编写（修订）时间：2017
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
工业设计史课程是工业设计专业的必修基础课。在教学中，应以工业设计的发展历史，结合设计师设计流派的特点以及艺术价值、风格特征和发展为出发点，由浅入深循序渐进的学习。并提高和培养学生的艺术修养和鉴赏能力，锻炼对未来工业设计发展的整体把握能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
本课程向学生讲授工业设计的发展概况及其主要艺术成就，通过分析与欣赏工业设计的优秀作品，来认识工业设计的重要性、艺术性及其审美思想；通过教学要求学生掌握工业设计的历史沿革和时代特点。基于课程少、教学内容多的实际情况，教学内容的安排既要有系统性、灵活性和前沿性，又要能突出重点、难点为原则，各章节教学内容和教学方法可根据实际情况，在不影响教学计划的前提下，进行适当的调整。 （三）实施说明
教学采取多媒体教学，结合讲授、演示、作品鉴赏等多种形式进行。教学要充分发挥“直观”作用。
（四）对先修课的要求 对先修课程没有要求
（五）对习题课、实践环节的要求
在教学各个环节中，合理组织教材，作业安排要有针对性。课程结束后，要有讲评、小结。
（六）课程考核方式 1.考核方式：考试。
2.考试目标：掌握工业设计发展的基本概况，了解工业设计方法论，了解各个时期各种设计风格和设计的发展状况。
3.课程总成绩：本课程成绩主要分两部分组成：平时成绩（包括出勤、表现和作业等）占60%，试卷或者结课作业占40%。 （七）参考书目
《工业设计史》何人可著 北京理工大学出版社 2000年 《世界现代设计史》王受之著 中国青年出版社 2015年 二、中文摘要
本课程是工业设计专业的专业基础课之一。课程通过讲解与欣赏工业设计历史与设计作品，来认识工业设计的重要性、艺术性及时代性，为后续课程打下良好的基础。
三、课程学时分配表
序号 1 章节名称 设计的萌芽阶段 学时 1 讲课 1 实验 0 上机 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 手工业设计阶段 18世纪的设计与商业 机械化与设计 2 2 2 2 1 2 2 2 4 2 2 24 2 2 2 2 1 2 2 2 4 2 2 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 设计改革 工业、技术与设计 艺术变革与现代设计 20世纪20~30年代的流行风格 职业工业设计师出现 战后重建与设计 走向多元化 信息时代的工业设计 合计 四、教学内容及基本要求
第1部分 设计的萌芽阶段
总学时(单位：学时):1 讲课:1 实验:0 上机:0 具体内容:
1）设计概念的产生 2）生存设计 重 点:
新石器时代的设计 难 点:
理解生存设计 习 题：
阅读相关书籍或资料 第2部分 手工艺设计
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:
1）中国的手工艺设计 2）国外的手工艺设计 重 点: 希腊柱式 难 点: 明代家具 习 题:
阅读相关书籍或资料
中国的手工业设计主要包括什么以及艺术特征。 第3部分 18世纪的设计与商业
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:
1）市场的扩展及其对设计的需要 2）劳动分工与设计专业的出现 3）18世纪的设计风格
4）且普戴尔与18世纪的家具业
5）魏德伍德及其小五金工业
6）保尔顿及其小五金工业 7）新条件下的设计 重 点:
魏德伍德的设计 18世纪的设计 难 点:
魏德伍德与保尔顿的异同 习 题:
阅读相关书籍与资料，研究机车设计之美国与英国的区别。 第4部分 机械化与设计
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:
1）英国的纺织工业 2）技术与设计
3）美国的制造体系与设计 4）美国早期的汽车设计 5）标准化与合理化 重 点:
美国制造体系 难 点:
美国的汽车设计 习 题:
阅读书籍或者资料研究美国制造体系发展起来的原因。 第5部分 设计改革
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:
1）19世纪上半叶设计理论的发展 2）“水晶宫”国际工业博览会
3）拉斯金、莫里斯与工艺美术运动
4）19世纪的工业设计师——德莱赛 5）芝加哥学派 6）新艺术运动
7）麦金托什与维也纳分离派 8）德意志制造联盟 重 点:
工艺美术运动 难 点:
水晶宫国际工业博览会的意义 习 题:
阐述工艺美术运动的意义与影响。 第6部分 工业、技术与设计
总学时(单位：学时):1 讲课:1 实验:0 上机:0 具体内容:
工业设计史教学大纲
