新教师教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准
申请人姓名 测 试 方 式 面 试 测试 项目 优 (0.85-1.0) 完全达到 测试标准 良 (0.7-0.85) 大部分达到 中 (0.6-0.7) 基本达到 差 (0. 6以下) 大部分达不到 学科 满 分 15 15 15 15 40 100 15 10 25 评价 等 得 级 分 仪表仪态 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养 行为举止 举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范 思维能力 根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理 语言表达能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强 基础理论1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 和 2、掌握教育学、心理学基本常识 专业知识 3、了解主要相关专业的有关知识 总评 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力 教学态度 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实教学目标 际 2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一 1、 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 2、 重视理论联系实际，突出实践性教学 教学内容 3、 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出 4、 内容准确，无知识性错误 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维 教学方法 2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际 3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段 1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形 象生动，语速、语调适中 教学技能 2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字 3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚 教学效果 2、完成课堂教学任务，实现教学目的 3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得 总评 试 讲 20 15 15 100 （此表由院办备存，用于教师资格认定）
测评专家签名 测评时间： 年 月 日
新教师教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准
