绿色校园环保论文
赵桂兰
当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、 土地沙化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起师生的警觉。 绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。 有相当一部分人未能 树立改善和保护环境必须立即 “从现在做起，从身边做起 ”的紧迫意识，未能树立 起 “环境保护，教育为本 ”的意识。不少学校也把环境教育摆上应有的位置，但认 为它与升学率不挂钩， 抓不抓一个样， 抓得好不好一个样， 将它放在了可有可无 的地位。
而对于象“温室效应 ”、臭氧层耗损、土壤酸化、森林沙漠化、 “厄尔尼洛现 象”等常见的环境污染情况，不少老师都不能清楚地向学生解释，相当多的教师 都说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为槽糕。
环境教育内容是直接地、 毫不隐晦地表露出来， 可让学生直接从中受到影响 的。例如语文的课本中， 新课改的课文增加了环境教育， 分别从科幻和人物故事 来向孩子们展现， 让他们从小树立爱护大自然， 爱护动物。 在语文学科中渗透环 境教育还存在这样的通病： 一是教师讲得较多， 学生谈得少， 还有一种则是在总 结课文时问一句： “我们应该怎样保护环境？ ”之类的问题，生硬僵化。教学效果 总是不尽人意 。虽然学生知道老师是要渗透环境教育的相关内容，但对究竟是 要渗透哪方面的内容却不明所以，讲了等于没讲，完全收不到应有的效果。
所以今后教师应通过报纸、 杂志、电视以及互联网等传播媒体， 自觉地认认 真真地学习环境知识，丰富自己的见识，要转变环境教育是 “份外事 ”的可有可无 思想，增强对环境教育的重要。 每一位教育工作者都要充分认识到环境教育是素 质教育不可缺少的一部分， 是德育的重要组成部分， 爱护环境就是热爱祖国的具 体表现；要充分认识到在中小学开展环境
教育， 对于提高全民环保意识， 加强环 保的工作，有着极其重要的意义。目前，不少学校抓环境教育的主动性不够，他 们总以为是 “瞎子点灯白费蜡 ”，总以为到环境真的恶化了再抓也不迟。那么就很 难实现在 21 世纪初提高全民族环保意识的重任，到那时即使政府制订再多再具 体的环境保护法规和政策，恐怕也难以根治日趋严重的环境污染形势。因此 ， 从现在起就必须把环境教育工作作为提高全民环保意识的一项奠基工程抓紧抓 实。
为了保证渗透教育不走过场， 教师在备课时， 必须花功夫去钻研教材， 探索、 提炼教材的环境教育价值， 教材的环境教育功能才会增强， 教学效果才能大大地 提高。正如苏霍姆林斯基说的 “教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲 述就越是情感鲜明。 ”不能脱离课文的内容，为环境教育而环境教育，不然效果 只能适得其反。 而在课堂教学中渗透环境教育， 欲求得最佳的教学收获， 就必须 形象鲜明、浅显易懂。 与其进行一百次生硬的说教，不如让学生愉快的接受教 育又增长知识。 平时的教学中也应多组织一些环保小活动， 给孩子们分配不同的 工作。让他们在工作中相互监督， 这样会让孩子们主动去做准备， 完成后再让他 们把感受和心得写下来，让他们对于环保也不再是纸上谈兵。学生参加有兴趣、 有吸引力的有关环境教育课外活动， 能充分发挥他们的积极主动性， 接受教育更 加自觉。同时，学生通过参加有关环境教育的课外活动，能不断地开拓视野，获 得生态与环境保护的基本知识， 提高运用已获的知识、 智力技能、 动作技能解决 实际问题的能力， 能培养良好的环境伦理与环境道德观， 培养关心、 爱护和参与 环境行动的意识， 从而提高自身素质。 因此，我们必须重视开展课外活动实施环 境教育。
开展环保兴趣小组活动，在环境中进行教育。在环境教育中，应当重视 “在 环境中进行教育 ”，应强调学生、教师与环境之间的关系。要重视在环境中进行 学习，使学生在环境中真正感受到环境及环境问题与他们自身息息相关。 要适当 地组织学生参加社会实践活动， 尤其是要参加与解决当地环境与发展问题相关的 活动，从而使学生增强参与保护环境的积极性与责任感。 环保兴趣小组活动由于 不受教学大纲的限制， 内容形式具有选择性和
灵活性， 有利于组织学生参加社会 实践活动，尤其是参加与解决当地环境与发展问题相关的问题，以达到 “在环境 中进行教育 ”的目的。例如，我校依据学生自身的兴趣爱好，自愿报名的原则， 成立了环保兴趣小组，由自然科老师指导，每周活动一次。环保兴趣小组活动，
除学习有关生态与环境保护的基本知识外， 更主要是依据教育目的与要求， 组织 学生到一定场所去进行调查、 研究、分析，使教育与环境实际、 社会实践相联系， 从而使学生增强参与保护环境、 提高环境质量的积极性与责任感， 并从中提高了 运用技能解决实际问题的能力。 如：环保兴趣小组的同学， 通过参加环保兴趣活 动，增长了知识，提高了环境意识，增强了参与保护环境的积极性和责任感，并 培养了运用技能解决问题的能力。
今后，我们也将继续加强环保教育，让它更好地发挥资源、信息的作用，不 断深化 环境教育活动，全面推进素质教育，使学校的环保教育教学工作更上一 层楼。
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