课程体系改革，针对岗位要求的核心知识与关键能力，进行深入调研。开发精品课程，争取两年内以省级精品课的标准打造1门精品课——《计算机平面设计》。
（4）专业教材建设
在专业改革创新指导委员会的指导下，围绕课程体系改革，结合基于工作过程的优质核心课程的建设，与企业一线技术人员共同成立专业教材建设编制委员会，一同开发专业特色教材。要求引入行业职业标准，将企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中，提高教材的实用性、针对性，强化实习实训教材和特色教材的建设。两年内完成《人像美容案例》、《平面广告设计案例》、《网站建设案例》、《计算机技能考核习题集》等4本教材编写工作。并针对5门优质核心制定相应课程标准，构建评价体系，建立试题库、素材库、课件库。
（5）优质教学资源库建设
针对专业5门优质核心课程建设，建立一整套满足教学改革需要的教学大纲、教材、讲义、实验、实训、实习指导书，构建融纸质教材、电子教材、网络资源库的立体教学资源。为师生开辟自主学习和相互交流的平台。其中，两年内要重点打造“三个一”工程，即每门优质核心课程要建立1个考试题库，1个素材库，1套完整的课堂教学课件。
计算机应用专业课程体系建设经费预算表
经费预算（万元） 序 号 建设项目 2011.7- 2012.7 1 2 3 4 课程体系调研工作 科研课题开发 优质核心课程建设 精品课程建设 1 1 7 5 2012.7- 2013.7 1 1 8 5 2 2 15 10 小计 5 专业教材建设 3 2 5 6 教学资源库建设 合 计 总 计 2 19 2 19 38 4
3.教学模式建设
（1）根据“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式的要求，组织教师深入到相关企业和同类院校，了解现今社会对人才的职业素养和类型的需求，以及其他院校在此方向所做的教学工作进行调查研究。结合现有的教学模式的基础上，如项目教学模式、案例教学模式、岗位教学模式，将专业知识、技能、职业态度整合到教学任务中，在一学期的时间内，与企业和行业专家进行细致的研讨，共同探索并初步构建一种有利于中职学生自主学习、创造性学习的“开放式”的、适合企业用人要求的新型计算机专业教学模式。以此来定向计算机专业在未来发展中的主要教学模式。
（2）落实新型教学模式的运用情况，组成由企业专家、学校教务督导部门组成的考核小组。每半个学期对教学模式运用情况根据考评体系进行考核考评，并建立合理的教学模式考评档案，随时对考评结果进行反馈，纠正教学过程中存在的问题。
（3）通过第一年的整体摸索，在第二年重点打造一套适合平面设计相关课程的教学模式，使该类课程的标准能够达到企业用人高级要求。
计算机应用专业教学模式建设经费预算表
经费预算（万元） 序 号 建设项目 2011.7- 2012.7 1 2 3 4 调研立项 教学模式测评 教学模式考评档案建设 课程提升 合 计 总 计 2 3 3 2 10 2012.7- 2013.7 2 3 3 3 11 21 4 6 6 5 小计
4.评价体系建设
（1）建立校企共同发展的联动机制。激发学校、企业和社会三方共同发展的需求与愿景，形成合作的动力，使校企合作更具有生命力。成立以企业技术人员、高校专家和本专业教师组成的评价体系建设指导委员会，在第一年，共同参与调研工作，提出对现有评价体系调整和充实的建设方案。
（2）利用两年的时间根据评价体系建设指导委员会提出的建设方案，补充完善现有评价制度，如《企业岗位实习评价制度》、《教学质量企业监督评价制度》、《学生毕业就业质量追踪制度》、《学生顶岗实习管理考评制度》、《企业兼职教师岗位考评制度》等。根据相关制度要定期实行教学质量追踪与信息反馈，要不断根据相关信息调整教学、实习、实训工作安排。
（3）建立与评价体系相关的科研课题，通过课题的开展与研究细化现有评价体系，在第二年下半年形成结论报告。并将此报告作为以后评价体制改革的依据。
（4）根据人才培养模式的相关要求对学生评价进行分段细化。 ①第一学期邀请企业技术人员和高校专家命题对学生进行期末考评，以考试成绩为本学期评价结果；
②第二学期组织学生在校内实训，邀请企业技术人员来校指导，结合专业考试成绩，以综合考评本学期评价为结果。
③第三学期以校企合作为基础，组织技能考核大赛，以大赛评委考评名次为本学期评价结果。
④第四学期安排学生到企业参加观摩实践，由企业技术人员和带队教师进行考核，结合专业教师命题考试，以综合考核结果为本学期评价结果。
⑤第五学期安排学生顶岗实习，由企业技术人员组织岗位考核，以考核成绩为本学期评价结果。
⑥第六学期组织学生在顶岗实习的同时进行职场训练和岗位技能鉴定学习，以政府和企业组织的技能鉴定证书考核和毕业的综合考评为本学期评价结果。
计算机应用专业评价体系建设经费预算表
经费预算（万元） 序号 建设项目 2011.7- 2012.7 1 2 3 4 体制调研 各种制度制定 科研课题 评价机制细化 小 计 合 计 2 2 1 6 11 2012.7- 2013.7 2 1 1 6 10 21 4 3 2 12 小计 （二）师资队伍建设
建立专业师资队伍建设长期规划，加强教师的教育教学培训力度。开展“请进来、走出去”活动：聘请教育专家、行业培训专家、企业及用人单位领导和技术专家等到学校进行专题讲座，培养教师拥有前沿的教育教学理念,掌握先进灵活的教学方法；深入行业、企业及用人单位，掌握社会人才需求和人才标准的第一手材料，为有的放矢地开展教育教学工作奠定基础。努力打造一支专业能力超强的双师型教师队伍。力争在两年内培养2名专业带头人，培养骨干教师5人，引入行业资深专业带头人3人。
1．专业带头人队伍建设
（1）利用两年时间对现有的2名市级学科带头人进行重点培养，创造机会选派教师到国内外进行考察、开展学术交流，掌握行业发展的最新动态，参加国家组织的专业带头人的各类培训班的学习，开扩视野，接收新知识、新技能培养，强化其专业建设全局意识，使他们的管理理念更先进，工作作风更严谨，富于创新思维和进取精神，使其专业专项能力突出，有更强的职业教育教学和科研能力，提高其在行业内的影响力，带动专业发展。
（2）聘请3名具有高级职称，企业经验丰富、组织协调能力强，在行业企业中有一定影响力的一线资深工程师作为兼职专业带头人，使专业发展与行业发展同步，人才培养与企业岗位零距离接轨。
2.骨干教师队伍建设
利用两年时间在中青年教师中选拔5名教师。选送到行业中技术力量雄厚的企业进行技术培训，并参加行业资认证，提高教师实践操作能力，使其具备“双师型”素质；积极创造条件支持教师到高等院校专项进修、参加各级教学研讨会，促其教育观念更新、专业教学能力提升；通过主持或参与教学计划修订、“岗位驱动、项目导向”课程体系建设、精品课程开发、科研课题研究等方式，提高实践教学及科研能力，并负责年轻教师的“传、帮、带”培养，真正发挥骨干教师在团队中的带头、引领作用。另外，力争两年内，每年督促1名青年专业教师参加研究生学习，并争取在第三、四年取得硕士学位。
3.“双师”素质教师培养 （1）校内外专家交流
为扩大交流，提高教师队伍的教学能力和教学水平，将聘请国内外知名专家来校讲学。同时不定期聘请外校同行来校交流，或派出优秀教师到外校进行交流学习。
（2）委派专业教师到企业岗位实践
按照《关于实施国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的意见》，要求每位专职教师每年在兼职单位参加实际工作天数不少于12周。通过兼职、顶岗挂职等形式在增加自身阅历、积累实际工作经验、充实教学内容的同时帮助合作单位解决实际问题，强化校企合作与互动。教师顶岗实践中既要熟悉企业的岗位任务、岗位流程，又要学习企业的岗位培训技能，
同时要利用自身理论基础扎实的优势为企业员工提供技术指导，使学校、企业双受益。
（3）教学观摩与竞赛
每学年定期举行由全体专业教师参加的教学观摩赛、专业技能大赛，并根据国家及省市安排选派教师及学生参加各种专业技能大赛。
4.兼职教师队伍建设
（1）加大兼职教师培养与外聘教师的力度，有目标地聘请兼职教师对计算机应用专业教学进行项目指导。利用两年时间积极开拓多种渠道从生产、经营、管理一线，聘请具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手，建立不少于15人的兼职教师资源库，并按每学期的实际需要从中聘请2-4位作为校内实训指导教师，校内实训教师主要担任各专业课的实训教学工作，每学年任课时数不少于40课时。校外实训基地指导教师按照合作协议由合作单位挑选专业人员担任。学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理，并根据承担的教学任务及考评结果分级考核确定报酬。
（2）对兼职教师上岗前进行教育学、心理学、教学能力培训，并组织考核。在第二年开始安排兼职教师到高等学府进行有针对性的学习。并筛选出合格的兼职教师到国内培训机构进行相应培训。
（3）建立动态管理的兼职教师资源库，注重其教学理论学习和培训，加大兼职教师培养的力度，加强业务档案管理，保持兼职教师队伍稳定。根据学校工作实际不定期地召开学术研讨会指导专业建设，为在校师、生举办技术讲座，成为校企合作长效机制中的纽带和桥梁。
5.教师参加国内外进修与培训
为进一步拓宽教师视野，学习科学的教育理念和先进的教学经验，选派学科带头人到国家级培训机构学习，并择优参加国外培训；选派骨干教师参加省级培训机构学习，并择优参加国家级培训。计划每年每人平均参加培训或参加国内专业交流研讨会至少1次，力争安排每年有8人次参加各级培训。
计算机应用专业师资队伍建设经费预算表
经费预算（万元） 序号 建设项目 2011.7- 2012.7 1 2 3 4 5 专业带头人建设 骨干教师建设 双师型教师建设 兼职教师建设 教师参加国内外进行培训 2 2 4 5 5 2012.7- 2013.7 2 2 4 5 5 4 4 8 10 10 小计
中职学校计算机专业重点专业建设方案
