影子实验讲评
同学们好！在上一节课我们用手电筒和圆柱形物体探究了影子变化实验，发现影子的长短、方向、形状和大小等都会发生变化，从实验中得出影子的长短与光源照射角度有关，越倾斜越长。影子的方向与光源方向相反。影子的形状与照射面物体的形状有关。影子的大小与光源和遮挡物的距离有关，越近越大，越远越小。这些结论我们同学都要去掌握。
接下来我们来讲几个典型的优秀实验作业。找找它有哪些哪些地方值得我们学习借鉴。张钰雯一边实验一边讲解它的发现，能用自己画讲出来，说明她已经掌握得非常好了。
如果能把结论说得更具体，不仅有关，还有什么样的关系讲清楚，那就更棒了。
贺诩博也是一边实验一边讲解它的发现，而且讲得比较细致，但是语言可以更严谨，要把我们所学的知识点运用进去，比如影子的大小与距离有关，那是光源和遮挡物的距离，不是和屏的距离，所以要表述清楚完整。
孙岩文他研究了影子的长短变化与前一节课影子一天中的长短变化结合起来了。
下面是手影游戏，我们同学手影游戏玩得很溜。
像李凯志这样，一边玩手影，一边可以给我们介绍一下这是什么影子。 朱子旭还形象地配了音。
最有趣的是林于智和妈妈一起创设了一情景剧。 其实影子的玩法有很多，来看一个视频给大家开开眼界。
月球——地球的卫星
我们的实验讲评到这，接下来请同学们将书本翻到第51页，今天我们来学习第三单元第五节课。
同学们是否有看过流浪地球？“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，月球是地球唯一的天然卫星。
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什么叫卫星呢？它指的是在围绕一颗行星并按闭合轨道做周期性运行的天然天体叫卫星。月球就是在围绕地球做圆周运动的。
卫星可以分为天然卫星和人造卫星。地球的天然卫星只有月球一个，但是人造卫星可以有很多个，而且功能各不相同。它们由火箭、航天飞机等发射到太空中，比如气象卫星、通讯卫星、观测卫星等等。
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我们看这三种天体很有意思，太阳是恒星会发光发热，地球是行星，绕着太阳公转，月球是卫星，绕着地球公转，它们两个都不会发光发热。
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月球几十亿年来一直陪伴着地球。它适合人类居住吗？今天这节课我们继续深入走进月球，探寻月球的奥秘。
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我们已经观察过月相变化，和太阳做过比较，知道了月球的一些特点。请同学们回顾一下所学的知识，说一说月球是一个怎样的星球？停顿，这是我们在前面的学习中掌握的。月球还有什么秘密呢？我们来看看人类探索月球的发现吧。
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1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。他走出阿波罗11号登月舱，在月球上印下人类第一个脚印，这是他迈出的一小步，却是人类迈出的一大步。
但这也只是在月球正面留下的痕迹，由于地球自转周期恰好等于月球公转周期，造成的结果是月球永远只有一面对着地球，月球背面的神秘面纱从未被人类揭开。直到2018年12月12日，嫦娥四号探测器和它携载的玉兔二号月球车成功着陆到月球背面，获取了月球背面的影像图并传回地面，中国成为全世界第一个成功登临月球背面的国家。
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我们近距离观察比较月球的正面和背面，你有什么发现吗？
月球表面都有暗的和亮的地方，月球正面暗色部分较多，月球背面亮色部分较多。这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？暗色部分是月海，但不是真正
的海，指的是高度比较低的平原或盆地，亮色部分是月陆，指的是高度比较高的山脉。
月球表面都有一个个凹坑状的环形山，周围是一圈是凸起的，而且背面的环形比较多。
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你认为这些环形山是怎么形成的呢？大家可以说说自己的猜想。
有同学说是一些宇宙中的小天体撞击月球形成的凹坑；也有同学说这个形状和火山口很相似，可能是火山喷发形成的；甚至还有说是外星人的脚印等等。
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陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，我们来模拟陨石撞击月球，做一个制造环形山的实验吧。
需要用到的材料有托盘和细沙、还有大小不同的球，它们分别模拟的是哪些物体？思考一下并且说一说。托盘和细沙模拟的是月球的表面，大小不同的球模拟的是大小不同的陨石。
托盘（可以用家中盛菜的大一点的盆子代替）、细沙（也可以用面粉代替，实在没有用大米试试，颗粒越小越好）、还有大小不同的球（比如弹珠、钢珠等等，要有一定的质量）。同学们可以按下暂停键，先将这些材料准备好，如果家中没有这些材料，那么请看老师的实验结果。
实验方法，第一步，把细沙平铺在托盘里，可以借助尺子刮平整。 第二步用大小不同的球撞击沙盘，可以将这些球一个一个自然松手降落。看看不同大小的球、从不同高度撞击出来的环形山，它的大小、深度有什么不同。
第三步，尝试着撞击出大小重叠的“环形山”。可以是这样环中环，也可以是这样环相连。
接下来，请同学们开始做模拟制造环形山的实验。 下一页
通过实验，我们发现陨石撞击月球月球能形成了环形山。那为什么月球表面有这么多的环形山，而地球表面很少有陨石落下呢？我们来比较一下这两幅图，你能找到原因吗？
我们看在地球表面有一层厚厚的大气圈，当宇宙天体飞向地球与大气剧烈摩擦时减小耗尽，就是我们看到的流星现象，只有很大的天体没有摩擦完最终降落
到地球上成为陨石。而月球表面没有大气层，所以经常宇宙中的一些天体会飞向月球形成了环形山。我们知道了月球上没有大气层，空气极为稀薄。
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除了这些信息，老师还给同学们提供了一份科学家收集的“月球情报”，请同学们阅读资料，将你感兴趣的月球信息记录下来整理成月球小档案。月球的年龄约45亿，与地球差不多；月地距离约38.4万千米，直径 约3500千米，是地球的1／4，体积约地球的1／49，也就是说49个月球才像地球这么大；质量约为地球的1／80，引力约为地球的1／6，月球上的引力非常小，人在月球上会飘起来，所以需要穿上厚重的宇航服才能走在月球上。表面温度在-127~183摄氏度；公转、自转方向都是自西向东（逆时针）转动。
关于月球你还有什么疑问也可以查阅资料或向老师了解哦！
这些资料为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息，你认为月球适合人类移民居住吗？说说你的理由。
事实上，月球上没有人居住，因为月球上面的环境并不适合生物的生存，就更别说人了，它上面没有水，没有大气，不具备生物生存的最基本的条件，而且月球上昼夜温差非常大，没有什么东西能够适应它的环境，人现在还不能够在月球上居住，或许将来的某天人可以到月球居住，不过那也是在一个像钟罩那样东西罩在外面，人在里面生活着，这样就可以避开月球恶劣的环境了。所以我们要爱护地球，保护我们的生存家园。
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虽然月球目前的条件不适合我们移民，但是它作为地球唯一的一颗天然卫星，对地球的影响有很多方面，月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮现象，这种现象叫潮汐现象。我们通过一个视频再来进一步了解月球对地球的影响。
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同学们通过这节课的学习，我们知道月球是地球唯一的天然卫星。 通过比较月球的正面和背面，我们发现正面比较暗，背面比较亮。月球上黑色部分是地形比较低的月海，亮色部分是地形比较高的月陆，月球上还有许许多多的环形山。
我们通过模拟制造环形山的实验发现，陨石撞击可能形成了环形山。
我们通过资料还了解了月球的年龄、大小、质量、引力、与地球距离、表面问的。知道了月球是一个没有大气没有水的星球，不适合人类居住。但它有对地球有很大的影响，月球对地球的引力形成了涨潮退潮的潮汐现象。
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作业：接下来我们通过几道练习来考考大家读这节课所学内容的掌握情况。出示题目后，你可以按下暂停键，写在白纸上，完成后继续观看。
第一题，属于月球的特点有球形，正确答案是，月球上没有大气没有水没有海洋，其他都是月球的特点。
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第二题，地球的天然卫星是C月球，木星和金星都是和地球一样的行星。 第三题，说法正确的是C，潮汐现象与月球对地球的引力有关。A月球上没有水和大气，且晚上温度极低白天温度极高，不适宜人类居住；B月球不会发光发热。
第四题， 下一页
科学阅读题，请同学们阅读资料，从资料中找到答案，其实老师在课上也已经提到。正确答案是A，资料中告诉我们……。老师通过画图方式来帮助大家理解，为什么月球自转公转周期一样，就永远是一面对着地球。我们看图，中间是地球，月球在这一位置时，我们看到的黄色的一面，月球让地球逆时针公转1/4圈，同时自己也在逆时针自转1/4圈，你看，从地球上看到的仍然是黄色的一面，其他位置也一样，所以永远是一面对着地球。你明白了吗？
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今天的课上到这里，请同学们完成制造环形山的模拟实验。同学们再见！
月球地球的卫星讲稿
